[摘 要] 针对新建高职院校普遍存在的典型问题,以广西制造工程职业技术学院为例,对比标杆院校的经验和做法,通过“学习+模仿+创新”,结合学校自身优势和特色,从目标定位、治理结构、教师发展、内涵建设、产教融合等方面论述新建高职院校高质量发展战略。 [关 键 词] 新建高职院校;高质量发展;战略研究 [中图分类号] G710
[摘 要] 通过将政策工具作为X维度,将劳动教育实施要素作为Y维度,构建了二维分析框架,对2018年9月10日至2024年1月20日我国各省级行政区发布的49份政策文本进行分析。发现我国各省劳动教育实施政策工具使用结构有待改进,劳动教育实施的各个要素政策供给不平衡,政策工具和实施要素之间的匹配度有待进一步提高。在以后的劳动教育实施政策制定过程中,可增加激励工具和系统变革工具的
[摘 要] 校园文化作为学校精神文明建设的重要组成部分,对培养学生的综合素质和全面发展具有不可替代的作用。在校园文化中,环境育人的作用不应仅仅局限在校园景观的设计和建造层面,还应以此为载体展现其隐性的精神内涵,创建宜生活、宜学习,具有优良特色的校园文化环境,促进精神文化与环境文化形成良好互动,进而全方位、多层次地发挥环境育人的作用,督促良好校风、学风和班风的建设,助力高素质人
[摘 要] 生态文明素养是表征人们在生态环境问题上持有的立场、观点、态度、价值取向和行为选择的现代化程度的一个概念,是反映人们道德水平和现代化水平的一个重要标准。当前,大学生的生态文明素养总体状况不尽如人意。生态文明素养的形成是一个循序渐进的过程,从“知”到“行”的转变需要个体主观的自觉和客观条件的支撑。生态文明素养的培育应该构建生态文明素养大中小一体化体系,发挥政府—社会—
[摘 要] 高校课程思政建设与红色文化传承紧密结合,可提高课程思政教学效果,提升育人成效。针对当下红色文化资源融入高校课程思政建设与发展过程中诸多现实问题,依托搭建网络资源数据库,衔接线上与线下;创新课程思政的融入形式,注重“讲”与“读”的结合;强化专业课教师红色文化熏陶和感化,激发自觉勇担社会责任等路径,将高校课程思政建设工作落地,更好地完成高校立德树人根本任务。 [关
[摘 要] 中外合作办学模式为学生提供了多元化的学习体验,但也给思政教育带来了新挑战。在这种背景下,高校必须创新思政教育方法和路径,确保教育方向与时代同步。要关注学生的个体差异,因材施教,不仅提升他们的学术水平,更塑造其健康的思想品格。这既是保障中外合作办学持续发展的核心,也是培养具有国际视野和民族情怀优秀人才的关键。高职院校中外合作办学不仅是教育国际化的体现,更是培养具有国
[摘 要] 为进一步掌握全媒体背景下大学生网络话语的变化,概括了大学生网络话语表达转向的特点,分析了大学生网络话语转向背后网络空间暗藏着潜在的风险:网络舆情管理难度增大,双向沟通障碍壁垒扩大,主流话语权威性消解,群体情绪识别难上加难。探讨了构建健康网络空间的相关对策:做好议程设置,坚持内容至上,坚守主流话语的主体地位;研判网络话语转向,改变话语表达策略;建构对话机制,警惕不良
[摘 要] 新媒体的不断发展让大众可以更加轻易地接触到来自社会各界的信息,因其具备及时性、互动性、开放性和大众性的特点,在大学生群体中产生了较为显著的影响。在此背景下,首先从教育理念、生活态度等方面分析了国际大学生的文化差异性,再以TikTok为案例研究了新媒体对国际大学生的文化观产生的影响情况,数据表明,新媒体的多种传播特性引起了国际大学生文化观趋同。针对这一趋同效应,从碎
[摘 要] 近年来,我国加大了对学生心理健康教育工作开展的关注力度,不仅关注预防和干预心理问题,还强调培养积极心理品质。积极心理学重视学生的心理问题,更关注如何建设和强化学生的积极力量。随着数字技术的快速发展,心理健康教育可以采用多种手段,快速帮助学生掌握、提升技能。分析了高职心理健康教育发展的不足,在数字化环境下基于积极心理学视角,从发挥教学效用、构建心理健康教育平台、多元
[摘 要] 红色文化是中国革命和社会主义建设的重要组成部分,具有丰富的历史、思想和艺术价值。音乐作为一种重要的艺术呈现形式,对传承和弘扬红色文化具有独特的价值意蕴。通过文献研究和实地调研,以音乐学专业视域为基础,结合南雄市水口镇红色文化传承的具体实践案例,梳理了红色文化传承的现状,厘清红色文化传承在音乐学视角下的价值意蕴,从红色场景、红色精神、红色资源三维度探索实现红色文化传
[摘 要] 随着人工智能技术的飞速发展,教育领域面临着前所未有的机遇与挑战。在人工智能(AI)背景下,五育并举的人才培养模式需要适应技术发展的趋势,同时培养学生的创新能力和终身学习能力。探讨在人工智能背景下,如何通过五育并举的人才培养模式,培养学生的创新思维、技术应用能力以及终身学习的能力,以适应未来社会的发展。 [关 键 词] 人工智能;五育并举;人才培养;创
[摘 要] 目前,住房和城乡建设行业呈现规模化、智能化、精细化发展趋势,对土建类专业人员的职业能力和综合素质提出了更高要求,所以需要加快培养一支适应现代智能建造发展的理念先进、技术高超、技能精湛、素质优良的专业人才队伍。为满足建筑行业对复合型人才的需求,土建类专业人才培养模式亟须转型升级,深度对接新产业、新业态、新技术、新岗位,为建筑业持续健康发展提供技术技能人才支持。 [
[摘 要] 高职教育领域,土建类专业作为培养建筑行业技术人才的重要途径,其教学内容与方法的创新尤为关键。鲁班文化作为中国古代工匠精神的重要代表,其吃苦耐劳、精益求精、团结协作、克难攻坚、责任担当、传承创新的精神内涵,对土建类专业学生塑造职业素养、提升实践能力、激发创新思维以及传承传统文化具有重要价值。然而,当前在高职教育中融入鲁班文化过程中存在诸多问题,强化对问题的针对性化解
[摘 要] 针对职业学校教师教学质量评估中评估方法的单一性、评估周期的短期性、评估内容的局限性问题,利用柯克帕特里克评估模型开展对职业学校教师教学质量评估体系优化的研究。研究采取参照组和控制组的实证研究方法,结果分析显示,把教师教学质量评估适当延长至学生实习实践,不仅增强了学生的学习效果,而且提升了职业学校教师的教学质量。研究结论不仅丰富了柯克帕特里克评估模型的相关理论基础,
[摘 要] 教学质量评价是学校教学质量保障体系的重要组成,对教师教学能力提升有重要意义。针对诸多院校评价主体和评价指标单一的现状,针对性地提出了多主体评价,并针对教学过程考虑教师发展分别构建了通用指标及不同主体的特色指标,为职业院校的教学质量评价提供了参考和借鉴。 [关 键 词] 多主体;教学质量评价;指标体系 [中图分类号] G717
[摘 要] 高职专业群层面的人才培养质量保证体系普遍存在要素不清晰、层次不完善,对在校生能力提升动态跟踪评价方法匮乏,对毕业生职业能力评价与培养欠精准等问题。从专业群层面研究厘清了人才培养质量控制的关键要素,通过对专业年审、适应性评价、职业能力测评等先进评价架构、方法、技术的研究和综合运用,构建了科学、合理、可操作的高职专业群人才培养质量保证体系,引导和规范人才培养的各个环节
[摘 要] 职业院校技能大赛不仅是评价学生专业技能的重要平台,而且通过竞争和挑战,能激发学生的学习兴趣和创新精神。这类大赛促进学生将理论知识与实践操作相结合,提高其解决实际问题的能力。通过课程设计将理论与实践紧密结合,提供专业的技能指导和定期的培训,加强实验室和实训基地的建设,深化校企合作等,了解最新行业需求,使学生的技能培养更加贴近市场需求,以此提高学生的专业技能,也促进学
[摘 要] 中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的人文科学和哲学思想。将中医药文化蕴含的思政教育资源与学生管理融合,以中医药文化中的整体观、治未病、三因制宜和配伍应用理论实践为立足点,系统阐述了如何挖掘中医药文化中的思政教育资源,推动中医药哲学思想融入学生教育管理,创新和丰富学生思想政治教育的方法。 [关 键 词] 中医药文化;传统文化;教育资
[摘 要] 随着会展经济的蓬勃发展,高职会展策划与管理专业成为培养专业人才的重要阵地。针对当前会展行业对人才能力需求的多样化与专业化趋势,深入探究了高职会展策划与管理专业课证融通课程体系的构建。旨在通过整合理论与实践、专业与证书教学,提升学生的综合职业素养与就业竞争力。实施课证融通课程体系,不仅有助于提高学生专业知识的系统性和实用性,还能有效增强学生的实际操作能力和创新能力,
[摘 要] 新时期背景下,高职院校开展育人工作,将劳动教育与创新创业教育融合可以实现对学生的全方位培养,提高学生的求职创业竞争力,推动高职院校教育获得进一步发展。分析了劳动教育与创新创业教育融合的相关理论依据,对当前江西省民办高职院校劳动教育与创新创业教育开展存在的重劳动轻教育、学生创新创业意识不强等问题进行了阐述,从加强相关课程设置、优化完善教育教学、深化校企之间合作等方面
[摘 要] 株洲师范高等专科学校作为办学历史不长的地方性师范专科学校,在全校性公共选修课程建设方面积极贯彻习近平总书记关于“四有”好老师的要求,与市残联、特殊教育学校、红十字会等相关部门密切合作,充分挖掘本地优质教育资源,开设以培育师范类专业学生“仁爱之心”为目标的手语课程以及以“急救培训”等相关内容为主的“红十字会”特色选修课程,取得了较好的效果。以此为基础,学校将拓宽合作
[摘 要] 二维动画制作课程是高职院校数字媒体技术专业的专业核心课程,也是课证融通课程。针对传统二维动画制作课程在人才输出与教学实施过程中遇到的瓶颈问题进行剖析,以校企合作、产教融合为依托,基于教学内容、教学策略、教学模式、考核评价四个方面,提出“校企联动、双线混合、德技共育、多维考评”的课程改革思路并进行实践,多元共育,助力发展新质生产力对动画设计类高技能人才培养的迫切需求
[摘 要] 在数智化背景下,线下体验+线上服务+现代物流的新零售模式应运而生,促使传统零售业向数智化转型,品类管理的思想有了新的内涵和外延。为培养符合企业需求的新零售管理高素质人才,应立足时代发展趋势进行教学创新。以品类管理课程教学创新为例,从教学内容的更新与调整、教学方式和方法的更新、实践教学的创新、教学资源建设以及教学评价的改革五个方面进行阐述,为高职院校品类管理课程教学
[摘 要] 在传统教学中,针对理工类的学科制定教学方案时,教师并不会刻意去增加思政教学的相关内容,其主要目的是让学生更为系统、全面地了解和掌握相关专业知识信息。然而,随着课程思政的不断深入,越来越多的教师发现,在课堂教学中融入思政元素,完全能够激发学生的学习兴趣,提升学生的爱国情感和为国效力的意识。基于此,以传感器及检测技术课程为例,阐述理工类课程教学实践中融入思政知识的促进
[摘 要] 以园艺作物病虫草害绿色防治课程中的病虫害绿色防治模块教学为载体,将职业素养培养目标嵌入教学目标,在教学内容中融入培养元素,提升高职学生的职业素养。 [关 键 词] 园艺专业;职业素养;模块;教学改革;绿色防治 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2
[摘 要] 随着新一代信息技术的快速发展,信息素养已成为高职学生必备的核心能力之一。旨在探讨新一代信息技术背景下高职学生信息素养课程思政实践的有效方法,以培养学生的信息素养和思政素质为目标,分析高职学生信息素养课程思政实施的现状和问题,并提出相应的解决策略。通过融入思政元素、创新教学方式、利用新一代信息技术手段、强化实践教学和加强师资培训等多种方法,培养学生的信息素养和思政素
[摘 要] 随着互联网金融的崛起,大数据、网络信息化已成为推动社会进步的重要力量,深刻改变了人们的生产生活方式及企业的经营管理模式。在数据驱动的新时代,数据资源的有效利用成为提升行业竞争力的关键。特别是在企业经营中,大数据的分析和挖掘对提升整体行业竞争力至关重要。因此,会计专业教育需紧跟时代步伐,培养具备大数据思维的会计人才,以满足企业信息化发展需求,这就需要在会计专业教学中
[摘 要] 中药学课程是中医学、中药学专业学生的核心专业基础课程,旨在深入剖析混合式教学模式下课程思政教育的实施策略。从构建混合式教学模式、系统梳理中药学课程中的思政元素及其实施方法等多个维度展开论述,通过搭建专业教育与思想政治教育有机融合的中药学课程思政育人框架,力求实现专业课程与思政教育的高度协同,共同推动育人目标的达成。 [关 键 词] 中药学;课程思政;
[摘 要] 传递—接受教学模式是我国教育领域中最主要的一种教学模式,也是高职语文课程思政教学中最常用、最基本的教学模式。在大思政背景下,这种教学模式更有利于高职语文课程思政教学。它以教为主,注重教师的主导与学生的主体作用。这种教学模式由复习旧课、研习新课、巩固练习和拓展延伸四部分组成。教师在传授语文知识的同时,将“立德树人”等思政元素融入其中,培养学生的能力,塑造其价值观,“
[摘 要] 随着教育体制改革,教育部要求高职院校积极创新康复专业课程,培养学生的综合素质。为了提高康复专业课程教学质量,教师应基于自媒体平台创新项目化教学模式,积极构建网络学习模块,推动课程教学朝着特色化方向发展,确保学生在学习中能够全面提高各项能力。主要阐述了基于自媒体平台的高职康复专业课程项目化教学模式创新。 [关 键 词] 自媒体平台;高职康复专业;项目化
[摘 要] 以建设法规与职业道德课程为例,结合学情,实践探索建筑类“专业课程”与“思政”的契合路径,强化专业教师课程思政建设,以形成学生职业道德为主体的专业课程思政育人模式,使立德树人的根本任务落到实处。 [关 键 词] 建设法规与职业道德;课程思政;学生职业道德素养 [中图分类号] G712 [文献标志码] A
[摘 要] 高职院校作为培养高素质技能人才的重要基地,其心理健康教育课程建设的重要性愈发凸显。在此背景下,心理行为训练作为一种有效的心理健康教育方式,在培养学生心理素质、提高其应对压力和挑战方面具有显著作用。从心理行为训练的内涵及特点着手,深入分析心理行为训练在高职院校心理健康教育课程建设中的应用价值、现状及实施策略,旨在为高职心理健康教育提供有益参考。 [关 键
[摘 要] 为了实现从专科到本科教育阶段的无缝衔接,以建筑设计专业的核心课程居住建筑设计为例,在常态化的教学质量诊断与改进工作的推动下,深入探讨专业核心课程的专本衔接改革。这包括对专本衔接课程改革的途径与方法的探索以及居住建筑设计课程具体改革方案的制定。通过利用教学质诊平台及其运行机制,实施了一系列专本衔接的教学改革措施。目标是为专业核心课程的专本有效对接探索出高效的改革模式
[摘 要] 随着科技的迅猛发展和产业结构的不断升级,社会对高素质、高技能人才的需求日益迫切,中高职一体化教育模式应运而生。学分银行制度作为一种弹性化和柔性化的教学管理制度,为中高职一体化教育模式的实施提供了有力支持。探讨了学分银行制度在护理专业中高职一体化教育模式中的具体应用,提出了整合教育资源、深化实践教学改革、提升师资队伍素质以及实现学生全面发展等具体策略,以期为我国职业
[摘 要] 为深入学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神,认真落实《国家职业教育改革实施方案》《“健康中国2030”规划纲要》,按照《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划》的工作要求,结合云南省昆明市健康服务业发展规划和专业群发展实际,推进“精护通助 善养重康”护理专业群建设、特色建设、高质量发展,促进教育教学的深层次改革。 [关 键
[摘 要] 随着经济全球化的不断发展,英语已成为世界各国经济、政治、文化多领域交流的重要工具。将跨文化视角引入英语翻译实践中,不仅可以提高英语翻译水平,为对外沟通提供便利,还可以规避因英语翻译误差引发的问题。鉴于当前跨文化视角转换的英语翻译环境,探讨了英语翻译中跨文化视角转换在实际情况、具体语境及文化差异中的应用,提出了归化、相悖、虚实转换和形象转换等策略,旨在为从事翻译工作
[摘 要] 随着国家对技能人才培养的重视,越来越多的教师将职业技能竞赛融入教学中,课赛融合应运而生。先后对参加过跨境电商技能竞赛的本校毕业生进行满意度问卷调查以及对跨境电商技能竞赛对求职工作的作用进行微信访谈。问卷调查显示毕业生认为跨境电商竞赛对自身综合能力和跨境电商专业技能方面有积极的提升作用。微信访谈也显示跨境电商技能大赛对毕业生求职就业有帮助。结合问卷调查分析和微信访谈
[摘 要] 随着社会经济的快速发展和就业市场日益激烈的竞争,高职体育专业的学生作为未来体育事业的重要力量,其核心竞争力的提升显得尤为重要。通过对高职体育专业学生KSAO的深入分析,针对当前高职体育专业学生培养中存在的问题,提出了提升学生核心竞争力切实可行的路径方案,旨在把学生打造成为品德过硬、专业过硬、综合能力过硬的高素质人才,为学生未来的发展奠定坚实的基础。 [关
[摘 要] 大国工匠是推动科技进步和时代发展的关键,工匠精神是实现华夏自强、民族复兴的必由之路。要致力于培养大批量具备工匠精神的时代新人,高职院校必须以劳动教育为切口,以“三全育人”“五育并举”为抓手,深入理解工匠精神与劳动教育的逻辑关系,将工匠精神全面渗透到劳动教育课程体系中,促进二者之间的深度交织融合,从而为弘扬工匠精神、夯实劳动教育提供行之有效的路径。阐明工匠精神和劳动
[摘 要] 中华优秀传统文化教育,以文化人、以文育人、以文成人,涵育学生品行、引领社会风尚,是落实立德树人根本任务,做好新时代大学生教育的重要方向。然而,当前高校实施中华优秀传统文化教育仍面临诸多挑战,如教育地位边缘化、教学内容与学生需求脱节、专业师资队伍匮乏等。为了有效解决这些问题,我们需要以高校为核心,构建中华优秀传统文化实践育人共同体。这一共同体将高校、政府、社会组织、
[摘 要] 随着社会发展及医疗技术的不断进步,高职院校助产专业如今面临着新的挑战和机遇。以“四新”背景为视角,探讨在新技术、新业态、新模式和新需求影响下的高职助产专业教学改革所面临的问题、挑战与机遇。通过现状分析和探索未来发展路径,提出了优化教学内容与课程设置、创新教学手段与技术、加强实践教学环节与校企合作模式以及提升教师队伍建设与专业发展支持的路径,为高职助产专业教学改革提
[摘 要] 当前,各种新媒体不断蓬勃发展,从不同方面改变着人们的生活。以抖音、快手等短视频App为切入点,将短视频与高职英语教学结合,对短视频在高职英语教学中的应用策略进行探究。 [关 键 词] 新媒体;短视频;高职教育;英语教学 [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编
[摘 要] 计算机技术在各行业的应用,使人们的工作与生活更为便捷、高效。大数据技术作为互联网技术的重要组成,在计算机网络信息管理中的应用能够有效提升管理效率与质量。主要以《信息系统项目管理师教程》为研究对象,探索了大数据技术在不同领域计算机网络信息管理中的应用,以期为项目管理领域专业人士和相关研究者提供一定参考。 [关 键 词] 大数据技术;计算机网络信息管理;
[摘 要] 基于生成式人工智能的文字与图片内容生成、语言交互、多模态跨媒介等特点,在装饰设计综合实训课程中引导学生借助人工智能提升设计构思与表达能力,以室内空间设计为事件进行生活构建,利用人工智能工具创建生活场景。通过传授人工智能工具使用的技能及问题提出的方法,学生与教师的角色转变,旨在培养学生多维的构思能力、跨界表达能力,探索建筑装饰创新型人才培养的新路径。 [关
[摘 要] 在教育改革力度不断加强的当下,素质教育与各个学科的结合变得越发紧密,这也对学生素质及能力提出了更加严格的要求。基于此,以学生这一群体为研究对象,以高职数学教学为落脚点,首先分析了培养创新思维能力的意义,其次总结了通过数学教学培养学生创新思维能力所要遵循的原则,最后结合教材内容,围绕培养路径展开了系统且深入的讨论,提出了突出学生主体地位、确定教学目标、优化教学内容等