[摘 要] 创新性劳动作为新时代劳动教育的主要内容之一,是一种适合高校大学生身心全面发展的技术、知识、思维革新的劳动形式。主要研究面向未来的劳动教育,将其与创新创业教育进行深度融合,实现创新性劳动教育落实到专业人才培养全过程。以师范专业为例,新课标背景下,提出了基于C-STEAM理念构建师范专业“劳动+”创新性劳动教育模式,“专创劳思”融合创新,抓实“一群两地”实践工作,为人
[摘 要] 面对我国本科层次职业教育面临的诸多挑战,包括目标定位模糊、系统设计不全面以及产教融合不深入等问题,深入剖析了当前实践教学的困境,并提出了基于五大原则的实践教学体系构建策略。构建了一个多元类型整合和五维能力贯通的实践教学体系架构,通过实习、实验、实训等多种教学环节的有机结合,形成了有序的培养链条。该体系将工程意识与实践能力、解决复杂工程问题能力、技术融合应用能力、职
[摘 要] 发展新质生产力对劳动者素质提出了新的要求,需要更好地发挥职业教育的关键作用。高校职业教育学科发展是在这一背景下提高职业教育质量、提升劳动者素质的重要举措。研究表明,职业教育学科发展面临学科地位边缘化、学科设置不适应、人才培养不到位和毕业生就业偏离等问题。从马克思主义理论、新质生产力内涵及职业教育学功能等维度,分析高校职业教育学科发展方向,并据此提出优化学科设置、加
[摘 要] 职业教育进入提质培优新阶段,本科层次职业教育是完善现代职业教育体系的关键环节。推动本科职业教育“课堂革命”,实践教学学时原则上占总学时50%以上。只占总学时一半的课堂教学亟待坚守、变通与改革,课堂教学核心和基础要极力创新重构,课程排列和位次要着力建构模块和调整组合,课程门类和学时要整合压缩,基础知识和基本理论教学要确保。要健全教学过程管理治理结构,加强课堂教学过程
[摘 要] 新时代背景下,高校劳动教育在“五育”并举的视域下被赋予重要的价值意蕴。高校劳动教育通过培养学生的劳动观念、提高劳动技能、弘扬劳动精神等,不仅能够促进学生全面发展,实现德智体美劳的和谐统一,还为学生树立正确的劳动价值观、提高实践与创新能力提供了重要支撑。旨在探讨高校劳动教育在“五育”并举视域下的价值意蕴及其实践路径,以期为高校劳动教育的深化与规范化提供理论依据和实践
[摘 要] 在智慧教育不断深入发展的背景下,理解智慧教育的内涵,探讨智慧教育的发展,梳理智慧教学方法的研究现状,思考当前智慧教学存在的问题与解决策略是梳理教师智慧教学意识和提升智慧教学水平的基础。在阐述智慧教学内涵和发展的基础上,以高等教育为载体,重点探讨高校智慧教学方法的应用现状,并对现阶段高校智慧教学存在的问题及改进策略进行思考。 [关 键 词] 高校教师;
[摘 要] 新时代,优化社区教育供给结构成为提高社区教育供给质量、提升社区教育公共服务效能的路径选择。社区教育供给结构核心要素包括供给主体结构、供给内容结构和供给方式结构三个方面。基于上海市T街道的个案分析,可以采取完善合作机制,促进社区教育供给主体联动协同、精准对接需求,注重社区教育供给内容引导分层、融合数字技术,推进社区教育供给形式普惠共享等策略,优化社区教育供给结构。
[摘 要] 中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出,持续建设职业教育专业教学资源库,以适应职业教育数字化转型变革要求,因此职业教育专业教学资源库提质升级价值意蕴和实施路径极具重要意义。职业教育专业教学资源库建设是校企“双主体”育人、产教深度融合的重要保障,但职业教育专业教学库资源建设仍存在地区贡献差异大、水平参差不齐、缺乏系统性认证标准体
[摘 要] 运用Citespace软件生成了2000年1月至2024年5月发表在中国知网与民办高校应用型人才培养相关的知识图谱。根据该可视化结果,从关键词共现、关键词聚类、关键词突现的数据进行了分析,并对各聚类中重要文献的研究成果进行了梳理。基于上述分析就目前民办高校应用型人才的培养模式进行了总结,并对民办高校如何通过改进应用型人才培养效力以响应经济高质量发展和新质生产力的培
[摘 要] 软件产业已经成为国家重点发展的行业之一,在各行各业的信息化过程中,软件技术人员有大量的需求,但是,高校软件人才培养存在实际能力与企业需求不相符的突出矛盾,地方高校尤为突出。地方高校软件人才培养方面主要存在课程体系老旧、新技术引入不足、教学方法较传统、校企协同育人机制还不完善等问题。为此,探索与构建了软件人才协同育人培养体系,着重强化提升学生的编程基础与应用开发能力
[摘 要] 针对机械电子工程专业在产教融合、校企合作中存在的问题,依据工程教育认证要求,结合企业生产对所有课程尤其是核心课程的教学内容和教学模式进行应用型教改;结合职业资格认证实现校内、校外考核方式融合互通;通过微专业建设搭建产教融合、校企合作的桥梁,从而构建应用型高校多方联动的复合型人才培养体系,给出优化实践路径。旨在激发学生的学习兴趣,实现学生能力的全面培养,增强学生的就
[摘 要] 为了深入推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全方位育人,新疆塔里木大学立足南疆,从课程思政培养方案制订到教育教学等多个角度出发,探索优化育人导向、发挥胡杨精神等多方面的培育课程思政区域特色人才的实践经验,为培养符合南疆地区需求的农业工程硕士专业做出积极贡献,也为我国不同地区高校课程思政实践路径提供参考。
[摘 要] 地方高校师范类专业人才培养的系统工程,需要高校、政府、中小学等多元主体三位一体、全方位协同为其提供内外部保障。加强对“校政校”三位一体、全方位协同育人模式的探索,培养教学技术底蕴深厚的师范类专业人才,不仅是地方基础教育发展所需,更是深化区域教师教育改革创新之路的需要。在协同育人过程中存在培养过程中的“四重四轻”、培养方法上的“四个单一”、培养体系上的“六个不足”等
[摘 要] “顶岗实习”是教师教育一体化和开放化进程中实践教学模式的创新,在多个维度上展现出其独特优势,随着政治、经济、文化、人口、教育等大环境的变化,顶岗实习在发展的同时,也存在高校与实习基地缺乏沟通、实习指导教师力量薄弱、优秀教育实习基地缺乏、新问题防范机制不足等相关问题。对此,顶岗实习改革应该改革顶岗实习生培养体系、顶岗实习管理体系,落实并完善“高校—政府—中小学”三位
[摘 要] 摄影测量作为现代测绘技术重要的组成部分,不仅要求学生掌握扎实的理论基础,还强调对空间数据的采集、处理和分析能力。然而,传统的摄影测量教学受限于实验设备、场地和成本等因素,难以提供足够的实践机会,导致学生空间认知能力提升不足。而虚拟仿真技术模拟真实的测量环境和场景,为学生提供了一个安全、便捷、高效的实践平台,极大弥补了传统教学的不足。主要分析摄影测量教学中虚拟仿真技
[摘 要] 数字技术与教育深度融合日益显现出重构教育系统和教育生态的力量,学习生态主体和生态环境等因子共同构成民办本科高校产教融合学习生态系统。从“工学结合”到“产教融合”,优化产教融合学习生态价值链;从“技术辅助”到“数字化赋能”,优化产教融合学习生态立场。然而在教育数字化赋能下,产教融合学习生态立场失衡、生态环境结构失调、生态知识结构骤变、生态系统功能失序阻碍产教融合学习
[摘 要] 高校资助育人工作是大学生思想政治教育的重要组成部分,是推进实施“全员、全过程、全方位”育人的重要举措。资助育人工作是一项系统工程,要充分发挥育人功能,实现资助育人目标,就必须充分调动各方资源,凝聚合力;拓宽资助育人渠道,形成思想政治教育合力,切实增强高校资助育人工作的实效性,推动资助育人工作不断提质增效。 [关 键 词] 高校;资助育人;提质增效;以
[摘 要] 科技创新是发展新质生产力中的核心要素,具有创新精神的复合型人才则尤为重要。高校作为创新型人才培养的主阵地,实施创新创业导师制已经成为主要培养方式。而在发展新质生产力背景下,对导师制的实施有了新要求。高校实施导师制应加强思想引领、拓展实践空间、打造品牌项目和完善育人机制,以顺应时代需求,助力产业升级和经济社会高质量发展。同时,通过校企合作、跨学科团队和学科竞赛,提升
[摘 要] 新质生产力是以科技创新为源动力,以高层次创新型人才汇聚、培养为支撑,以战略性新兴产业和未来产业为载体,以数字化、智能化、绿色化为基石而形成的高效能、高质量生产力。高校作为人才培养、科技创新的主体,是发展和实践新质生产力的核心力量。高校青年教师群体不仅肩负着教育教学、人才培养的重任,而且本身也是高层次创新人才,是前沿科技研究的主体。因此,在新质生产力背景下,高校青年
[摘 要] 在当前高等教育强调知识传授与创新能力培养的双重背景下,提升青年教师的工程实践能力不仅关乎人才培养质量,更是推动科技创新与社会经济发展的关键。通过分析工程教育领域中“立德树人”的内涵与价值,结合国内外高校的成功案例,构建了涵盖培训体系优化、考核评价机制完善及质量体系健全的综合提升路径,并提出重塑博士教师助推计划体系、丰富考核内容、探索实践能力新形态等具体措施,旨在强
[摘 要] 以职场英语课程为例,探讨大学英语实施跨学科项目式教学的实施路径。首先界定课程定位。其次,从英语与各学科专业在职场活动方面的融合角度对项目式教学的实施进行设计。结果表明,项目式教学在提升学生的职业素养和实际工作能力方面发挥了重要作用,为大学英语项目式教学提供了有益参考。 [关 键 词] 大学英语;项目式教学;跨学科融合;职业素养;职场英语 [中图分类
[摘 要] 数字媒体技术的飞速发展深刻影响了艺术设计教育领域,尤其是在交互艺术设计教学中,它不仅丰富了教学手段,增强了学习体验,还促进了教学内容与行业实践的紧密衔接。首先,对数字媒体技术与交互艺术协调交叉的特点以及数字媒体技术在交互艺术设计教学中的应用价值进行阐述,进而深入分析了数字媒体在交互艺术设计教学中存在的问题。随后分别从多个维度提出优化策略,如完善课程体系,建立灵活的
[摘 要] 研学旅行服务与管理课程采纳了基于成果的教学模式,该模式强调校地合作的实践教学,目的在于深化旅游专业学生对研学旅行市场的认识,并通过参与实践活动提高他们的专业素质和实际操作能力。通过校地合作,实现了从以教师为中心向以学生为中心的转变,强化了学生综合应用知识的能力,致力于培育具有创新精神和实践能力的人才。 [关 键 词] 研学旅行服务与管理;OBE;校地
[摘 要] 建筑力学作为土木工程领域的核心课程之一,其教学质量直接影响学生将来在工程实践中的表现。随着工程问题的复杂性增加,传统的教学方法已难以满足学生理解和解决这些问题的需要。案例教学法因其将复杂理论与实际工程问题有效结合的特点,越来越受到教育工作者的青睐。通过综述案例教学法在建筑力学教学中的应用,探讨其对提升教学效果的具体贡献,以及在实施过程中需要克服的主要障碍。通过深入
[摘 要] 在“新文科”建设背景下,大学数学作为经管类专业的基础课程,对于培养学生的逻辑思维能力具有不可替代的作用。然而,传统的教学方法往往偏重于传授理论知识,忽视了学生实践能力的提升。教师将信息化技术引入应用型高校大学数学教学,可以使数学教学更加贴近实际,满足学生职业发展的现实需要。探讨了信息化技术在应用型高校大学数学教学中的应用。 [关 键 词] 信息化技术
[摘 要] 为了响应国家“低空经济战略性新兴产业”发展战略,培养航空航天专业学生在eVTOL(电动垂直起降飞行器)、无人机(消费级、工业级)、直升机等装备空气动力学原理及总体设计意识,以空气动力学基础课程为对象,通过课程改革和思政教学双向结合的方法,围绕机翼基本原理、飞行器气动外形设计及低空低速情形下的空气动力学基本原理,探索完善航空航天专业学生进入“低空经济战略性新兴产业”
[摘 要] 中药化学实验教学在中医药创新型人才培养过程中具有重要作用。将成果导向教育模式应用于中药化学实验课程教学改革,引入云班课线上线下混合式教学,让学生提前了解实验内容,完成课前预习与思考,同时拓展课外学习,培养学生的自主学习能力与科学研究思维,综合评价学生的实验学习成果与实践能力。通过教学改革,提高学生的主动学习能力和学习兴趣,培养学生的科学研究素养,为打造一流本科教育
[摘 要] “运动学”是有关功能康复之逻辑原理的一门综合性专业基础核心课,课程知识点多、综合性强、高度抽象、推理严密,以机械记忆或表面认知来应对考试等学习任务的“浅层学习”无法满足运动学课程教学的要求。随着数字化信息技术的高速发展,在信息技术支持下“运动学”课程教学向“深度学习”转变具有很高的必要性。湖南中医药大学运动学课程组从深度学习理论出发,从多方面进行了运动学混合式课程
[摘 要] 基于传统临床基础检验学技术实验教学存在的两大痛点问题:忽视检验报告单审核的检验思维锻炼以及人文职业素养培养不足。本实验课程的教学改革从课程内容体系、教学模式、评价体系三个方面着手,按照临床检验科工作路径重构实验课程内容体系,采用多种教学方法实现线上线下混合式智慧翻转课堂,采用多元考核评价指标科学有效检验三维目标达成度,有效解决课程的痛点问题。最后从教学资源丰硕、提
[摘 要] 探索在新医科教育背景下,如何运用成果导向教育理念改革生物技术制药课程的策略和过程。新医科教育注重综合培养医学知识与技能,同时提升创新能力和人文关怀。基于生物技术制药领域的教学现状与挑战,提出了一系列基于OBE的教学改革措施,包括更新课程内容、革新教学方法、完善评估体系和优化学习环境等。通过实施翻转课堂、案例分析和项目导向学习等教学方法,详细展示了改革的具体实施过程
[摘 要] 随着健康产业的快速发展,健康服务与管理本科专业的重要性日益凸显。旨在探讨健康服务与管理本科专业教学质量标准的制订策略。通过对影响质量标准制定因素的分析,结合健康服务与管理领域的发展需求和特点,明确教学质量标准制订的原则和依据。在此基础上,提出了包括人才培养定位、课程体系、校企共育、师资队伍建设等方面的具体策略,以确保培养出具备扎实专业知识、实践能力和创新精神的高素
[摘 要] 随着社会经济的快速发展,创新已成为国家竞争力的重要体现,作为培养高素质创新人才的重要途径,校企协同育人模式在电子信息工程专业创新创业教育中具有重要意义。然而,当前电子信息工程专业创新创业教育仍面临诸多挑战,如体制机制束缚、资源配置不均、师资力量不足和学生认知偏差等。因此,探讨校企协同育人背景下,电子信息工程专业创新创业教育模式的构建和实施策略,以期为提高人才培养质
[摘 要] 传统的高校机械类专业课程资源已难以满足当前教学的多元化需求。通过分析机械类专业数字化课程资源建设的现状,创新“理—实—虚”数字化育人新模式,提出了数字化课程资源建设方法,构建了多维度、立体化教学资源体系。提出的创新实践方法可指导机械类专业课的课程资源建设,并为其他工科专业课程的数字化教学资源体系建设提供有益参考。 [关 键 词] “互联网+”;机械类
[摘 要] 以电气工程及其自动化为例,对课程链课程思政评价体系进行探究与实践,探索课程链课程思政评价体系的维度,探究课程链课程思政评价的原则、评价方法以及评价结果的运用。在电气工程及其自动化专业课程链课程思政评价体系中不断探索,从增强团队意识、创新教学模式及教学方法、整理学生思想发展档案等角度积累了相关经验,为课程思政评价体系进一步完善助力。 [关 键 词] 课
[摘 要] 当前对贫困生资助已从保障型转变到发展型。发展型资助育人理念侧重资助贫困生中叠加成长困境学生,这些学生在面对经济压力、学业挑战及未来就业等多重困境时,心理韧性对他们尤为重要。调查高职贫困生心理韧性现状,分析团体辅导对心理韧性干预的可能性,针对贫困生心理韧性干预设计团体辅导方案。以连云港开放大学高职贫困生为实践对象,开展团体辅导方案,探讨团体辅导对贫困生心理韧性干预效
[摘 要] 旨在探究雄安新区国培计划教师培训倦怠性现状及其影响因素,并提出相应的对策建议。通过文献综述、问卷调查和统计分析等方法,研究发现雄安新区国培计划教师普遍存在一定程度的培训倦怠性,主要表现为工作疲劳、情绪低落和动力不足等。进一步分析认为,这种倦怠性与培训内容单一、培训方式传统以及评价体系不完善等因素密切相关。基于此,提出了提高教师培训效果、优化培训体系和完善评价体系等
[摘 要] 随着工业4.0和智能制造的迅猛发展,机电一体化人才的需求剧增。这类人才需要扎实的专业知识以及跨领域融合和创新能力,但传统教育模式难以满足这些要求。因此,探索县级开放大学与企业合作的新模式成为当务之急。以余姚为例,探讨了县级开放大学与企业联合培养机电一体化人才的创新实践。分析了县级开放大学的办学特色、定位及当地机电一体化人才的供需状况和培养难题,并提出了共育模式的核
[摘 要] 在高等教育改革发展过程中,教学质量与教学改革工程项目(以下简称“质量工程”)是提升高校教师教研能力的重要抓手,但随着项目类别及数量的增多,高校在项目管理过程中面临着诸多挑战。以韩山师范学院为例,从教学管理部门的角度分析管理实践过程存在的问题,巧用PDCA优化策略,立足超星学习通质量工程项目管理平台开展过程性管理,提出基于PDCA过程标准化管理模式,明晰“二级三方”
[摘 要] 推动人工智能技术与高校国防教育无缝对接、深度融合,能够助力高校国防教育科学化管理,推动高校国防教育精细化实施,促进高校国防教育实效性评估。要积极应对设计定位、实施环节等方面的矛盾困难和可能带来的负面效应,在提高价值认知、促进多方协同、丰富形式手段、完善保障体系等方面持续发力,推动高校智能化国防教育建设取得显著实效。 [关 键 词] 人工智能;国防教育
[摘 要] 随着社会经济的稳步发展,社会发展趋于科技化、数字化、智能化,高校也在追求知识信息传导高速化。但是目前现代化教育存在“重理论,轻实践”的现象,部分大学生的劳动意识愈发薄弱、劳动技能愈加匮乏,致使离开校园环境后难以满足工作单位的基本需求。新时代劳动教育作为推动大学生“五育并举”的重要一环,也是落实“立德树人”根本任务的内在要求,学校必须将劳动教育融入现代化教育,培养学
[摘 要] 通过对A校的系统调查发现,应用型高校大学生职业生涯规划课程教师视觉控制范围有限、学生社会懈怠心理影响以及互动减少导致隔阂心理影响,合班教学质量和效果总体不太理想,建议应用型高校应广泛征询授课教师意见优化合班设计,教师应努力提升教师专业素养和内在涵养并注意采取多种方式提升课堂驾驭管控能力。 [关 键 词] 应用型;合班教学;职业生涯规划;满意度;高校
[摘 要] 信息技术和智能技术的飞速发展极大地改变了人们的日常生活,也对多个领域产生了显著的影响,包括会计教育领域。智能化时代的到来让高校会计专业人才培养面临新的机遇和挑战,为了提升教育教学质量,为社会培养更多具有智能素养的高质量会计人才,需要积极围绕教师队伍、教材设计以及教学方法三个方面进行改革和创新。基于智能化会计背景,以会计信息系统课程为例,深入探讨“三教”改革策略。剖
[摘 要] 成人高校心理健康教育工作的重要环节之一便是心理健康教育队伍建设。探索成人高校心理健康教育教师队伍建设中存在的问题,提出了以制度建设为保障完善学科平台建设,以“双师型”建设为导向坚持走专业化道路,以优化队伍构成为思路坚持多元化主体构成等一系列举措,为成人高校开展并加强相关工作、提高心理育人质量提供理论支撑和实践指导。 [关 键 词] 成人高校;心理健康
[摘 要] 建筑工程质量与安全管理是一门实践性要求较高的专业课程,是学生通过学习获取相关专业技能的基础,为学生毕业参加工作提供有力的知识储备,这也是地方高校顺应国家对人才培养方式的改变的要求。随着建筑行业的快速发展和技术的不断进步,传统的建筑工程质量与安全管理课程教学模式已难以满足当前的需求。因此,对该课程进行教学改革探索具有重要意义。 [关 键 词] 建筑安全
[摘 要] 以高校艺术人才培养为背景,鉴于传统培养模式的局限性,“工作室导师制”的重要性日益凸显。研究目的在于深入分析该制度的实施现状、问题及优化路径。通过对三所不同类型高校的调查,明确了师资队伍、管理机制、评价体系及资源配置等方面的主要问题。提出构建科学管理机制、优化导师制度、完善资源配置等优化路径及相应保障措施,为推动高校艺术人才培养模式创新提供参考,具有重要的现实意义。