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刊首 | 在潜移默化中对孩子进行爱国教育
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本刊视线 | 悦读“西游” 提升素养
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本刊视线 | 小学三年级体育后滚翻教学中美育渗透策略
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本刊视线 | 户外活动过程中幼儿跳绳游戏的实施策略
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本刊视线 | “学、练、赛、评”一体化模式在小学体育教学中的应用
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本刊视线 | 基于核心素养的小学数学课堂教学设计
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本刊视线 | 新课标“教－学－评”一体化：大单元视野下小学数学教学
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本刊视线 | 小学生符号意识培育现状与改善策略
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本刊视线 | 小学数学教学中学生推理意识的培育策略
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本刊视线 | 小学数学探究式学习任务设计与实践
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本刊视线 | 基于深度学习的高中数学教学模式的构建
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管理 | 单元整体教学视域下的小学道德与法治课堂活动策略
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管理 | 基于核心素养的初中道德与法治生活化教学策略探究
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管理 | 高中德育策略探析
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管理 | 初中数学融入思政教育的教学设计优化策略
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管理 | 新课标背景下小学数学“教学评一体化”实践策略
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管理 | 探究新课改下小学数学教学方法的创新策略
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管理 | 谈新课程背景下小学数学课堂教学的改革
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管理 | 新课标背景下小学数学课堂教学创新策略
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管理 | 亲子共读时光：家校共育视角下的创新实践
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管理 | 家园共育培养幼儿良好习惯的路径
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管理 | PBL教学法在小学中段语文阅读教学中的应用
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教学 | 多元情境打造与实践参与
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教学 | 基于核心素养培育的高中生物教学
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教学 | 探究学科核心素养下的初中化学实验教学策略
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教学 | 问题教学法在初中物理教学中的有效运用
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教学 | 探索基于师幼互动的课程创生之路
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教学 | 初中地理教学与思政教育的融合
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教学 | 课程游戏化背景下幼儿园教学策略
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教学 | 小学科学课程中乡土资源的开发与利用
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观点 | 基于核心素养的初中物理单元教学策略
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观点 | 浅谈如何在“双减”中做好科学教育“加法”
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观点 | “双减”政策下初中道德与法治生活化教学实践路径
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观点 | 初中课后延时服务校本课程的开发策略
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观点 | 基于人工智能的小学信息科技高效教学策略
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观点 | 高中信息技术课堂中项目式学习活动的实践策略
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观点 | 如何利用信息技术提升小学生数学知识水平
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观点 | TPACK与智慧教学资源的整合与利用策略
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观点 | 大班主题海报创设中幼儿表征能力的实践
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观点 | 基于教学评一体化的小学语文教学实践刍议
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观点 | 基于“1＋X”模式提升幼儿科学区深度学习的实践研究
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观点 | 信息技术融入初中生物学教学的实践
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观点 | 基于班级形式的小学音乐合唱教学策略
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观点 | 基于海沧地域文化的初中美术单元化教学实践
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观点 | 音乐教育中幼儿音乐感受与欣赏能力的培养
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观点 | 寻生活之源，造自然之化
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观点 | 妙用人工智能技术 打造现代化初中音乐课堂
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观点 | 核心素养导向下初中音乐单元整体教学策略
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交流平台 | 小学高年级语文教学中创意写作的应用策略
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交流平台 | 妙笔生花 灵动写作
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经验 | 科学探究活动中幼儿多元表征能力发展的策略
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经验 | 传统文化浸润识字教学
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经验 | 新课标下小学语文思辨性阅读教学策略
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经验 | 幼小衔接视角下中班幼儿任务意识的培养策略
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经验 | 小学语文教学生活化的实践策略
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经验 | 任务驱动下的初中语文整本书阅读教学
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经验 | 幼儿园教学中幼儿语言表达能力的培养
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经验 | 儿童海报在主题积木游戏可视化评价中的应用
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经验 | 低结构材料促进幼儿多元表征能力发展的策略
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经验 | 大单元视域下的高中生物学校本作业设计策略
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经验 | 高中生物“教学评一体化”评价工具的应用与创新
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