【编者按】在全球化越来越深化同时各种纷争又越来越尖锐的当下,人的权利和尊严如何得到保障,世界秩序如何得到重塑,人们如何获得对于伦理价值的确信,这些话题为全球伦理与应用伦理学的研究提供了更多契机,也是更大的挑战。本期笔谈聚焦“全球伦理研究的问题转型与世界意义”和“什么是应用伦理学的核心价值”两个话题。前者探讨全球伦理如何为这个价值分歧和社会失序的世界寻求重塑价值与秩序的可能性出路与方案,后者则关注人
中图分类号:B82-02 文献标识码:A 文章编号:1000-5099(2025)05-0003-06 观察最近人文社科项目和人才项目评审的情况,我们发现国家资金重点向关系国计民生的领域,向经济、科技、社会主战场的研究方向倾斜得越发明显。无论是理工科,还是人文社会科学都是如此。在哲学领域,最符合国家这一需要的学科就是应用伦理学,所以“应用伦理”才作为哲学门类第一个专业硕士学位被设立。不仅中国是这
摘要:随着数字技术的迅猛发展,人类社会正经历着前所未有的变革:技术革新、社会变革和经济变迁。在历史大变局的新条件下,数字化赋能新时代美好生活建构是历史变局中的必然抉择,它须以数字技术为辅助手段、数字公正为价值导向、数字文化多样性和数字生态的可持续性为发展原则。由此,深化技术变革、立足社会需求、辅以政策支持和倡导全球合作必将成为数字赋能新时代美好生活的现实路径,以及历史大变局中数字中国引领人类数字命运共同体和世界美好数字生活建构的必由之路。
摘要:思政课数字化教学资源的迭代更新与应用激励是思政课实现数字化转型的载体和方向。文章阐明思政课数字化教学资源的特征优势,型塑了把马克思主义道理“讲深”“讲透”“讲活”的思政育人应然生态,揭示了实现迭代更新与应用激励的实然困境在于对应试、科研与数字化教学资源的关系认识不充分的理念之困、“内容为王”与“应用为王”并举难以协同的应用之困、单兵作战的思维惯性滞后于共同体构建需求的主体之困。探究思政课数字化教学资源迭代更新与应用激励旨在构建以完善凝聚合力为目标的激励驱动机制、建立人本思想为导向的价值引领机制、深化建设方向为导航的评价导向体制。通过解答思政课数字化教学资源“为何更新应用”“何以更新应用”的基本问题,有利于实现思政课教学的整体智治。
摘要:作为和美乡村建设负责人与执行者,村干部的思考与实践关乎宜居宜业和美乡村建设质量。本研究以陕西、河南、山东、四川4省9县11镇19村的86位村干部的问卷调查为研究数据,分析探赜村干部视角下宜居、宜业、和美乡村建设的现状、问题和建议,而后探察宜居宜业和美乡村的整体成效与问题,进而提出综合性优化路径。调研结果表明,村干部对宜业宜居和美乡村建设的满意度整体较高,仍存在基础设施建设成效有待提升及长效维护机制仍需完善,公共服务可及程度有所欠缺及重点领域供给短板凸显,人居环境整治力度尚有不足及维护机制还未健全,农村产业分布结构相对失衡及联农带农效能发挥不彰,农村精神文明建设成效不高及农民群众参与意识缺位,多元主体职责效能模糊错置及内外力量运作机制失范等问题。因此,未来应参照村干部意见,通过夯实宜居基础、增进宜业动力、彰显和美底色、凝聚振兴合力、夯实基层党建促推宜居宜业和美乡村高质量建设。
摘要:在数字化浪潮的推动之下,政府处理信息能力越来越成为衡量一个国家综合国力的重要指标。本文以信息政治学为视角,突破现有研究多集中于能力构建及社会互动的局限,聚焦政府信息处理能力的实际效能,通过信息输入、数据处理、信息输出的三维框架,从信息输入一处理一输出全流程对我国政府信息处理能力在现实中的运行状况进行系统分析。研究表明尽管数字化技术提升了信息处理效率,但受资源限制与现实复杂性影响,当前政府信息处理能力尚未达到其理想状态。在政府内部中仍存在着纵向层级间的“信息掌控与不完全监督”、横向部门间“信息共享与信息烟囱”、行政人员“高效率与超负荷”的矛盾;在政府外部存在着政社互动中存在“信息依赖与信任困境”、政企合作中“技术加持与技术入侵”的矛盾。提升政府信息处理能力,需强化信息技术支撑,提升信息处理效能;把握信息处理能力行使限度,避免过度干预。未来需深入政府信息能力论述过程中对于技术层面的分析,关注解决政府信息能力在现实中的诠释困境。
摘要:高校毕业生是党和国家宝贵的人才资源。新质生产力作为以创新为核心、以高技术、高效能、高质量为特征的新型生产力形态,在重塑劳动要素配置方式、变革产业结构与拓展就业形态方面展现出重要赋能效应。文章立足新质生产力对劳动力市场结构调整的系统性影响,探讨其在优化人才供需结构、拓展多元就业空间、推动就业形态转型中的内在逻辑与实践路径。研究认为,实现高校毕业生高质量充分就业,需要构建政府引导、企业吸纳与高校培养协同发力的多元协作机制,通过深化教育体制改革、强化产教融合、健全就业服务体系与完善社会保障制度,系统提升毕业生的岗位适应能力与职业发展潜力。在新质生产力引领下,通过制度供给与市场机制的协同优化,有效摆脱当前高校毕业生就业困境,实现更高质量、更充分、更具可持续性的就业目标。
摘要:低空经济因其融合性强、场景属性突出、价值链拉动效应明显等特点,成为释放消费需求的重要支点。本文从宏观、中观、微观系统分析低空经济促进消费提质增效的内在机理,厘清当下低空经济融合传统消费、创造新型消费场景的现实问题。研究认为,低空经济能拓展消费边界、重塑消费结构、激发消费需求;但其在空域治理、基础设施支撑、区域协同推进与消费文化认同等方面仍存在结构性制约,尚未形成规模化、常态化的消费引领能力。鉴于此,应从完善宏观制度供给、强化中观平台协同、激活微观需求潜力方面系统推进低空经济与消费的深度融合,加速其由政策引导向市场驱动转变,进而为“十五五”时期释放有效需求、推动经济高质量发展提供有效支撑。
摘要:帮助信息网络犯罪活动罪是我国《刑法》规定的独特罪名,具有犯罪规模化、犯罪链条化、犯罪组织化、犯罪智能化的结构嬉变,并且面临全链条打击、优化适用规则、统筹把握“两卡”犯罪、切实推动综合治理的实践命题。当前,学界对帮信罪的讨论存在中立帮助行为说、帮助犯量刑规则说、共犯行为正犯化说等。然而,共犯理论在阐释帮信罪的性质上存在障碍,立足实践将帮信罪理解为独立正犯具有实践合理性,并得到帮信罪司法解释、指导意见的印证。因此,应立足正犯视角推动帮信罪的体系治理,从主观明知、犯罪情节、犯罪竞合上依法准确定罪量刑,从依法从严、依法从宽、行刑衔接上妥善把握刑事政策,从刑事禁令、法检建议、社会参与上深入开展协同治理。
摘要:帮助信息网络犯罪活动罪设立之初带有切断犯罪链条、打击网络犯罪的目的。然而,帮信罪因其构成要件的宽泛性、行为内容的日常性和犯罪场域的扩散性,极易被泛化适用。在轻罪限缩的时代背景下,对帮信罪进行限缩尤显必要。“两高一部”发布《关于办理帮助信息网络犯罪活动等刑事案件有关问题的意见》,强调对帮信罪宽严相济,限缩适用的要求正当其时。帮信罪保护法益应当识别为信息网络秩序,帮信罪的行为内容、“情节严重”和主观明知等应当进行限缩解释。办理帮信罪案件应当注重对组织行为予以准确处理,精准打击网络黑灰产业中心环节,从而实现宽严相济,效果更显著。
摘要:信息网络时代下,帮助信息网络犯罪活动罪的行刑反向衔接机制陷入“刑事优先”惯性思维与“行刑脱嵌”运行困境的双重窠白。究其根源,刑事政策维度上“打早打小”异化为“构罪即诉”的理解偏差;法律规范维度上“反向衔接”规则供给不足导致程序空转;司法执法维度上“部门本位主义”引发协同梗阻,共同加剧帮信行为“刑事程序终结即治理终结”之风险。对此,刑事一体化理念的嵌入为纾解帮信罪行刑反向衔接机制之梗阻提供理论基石。在此基础上提出构建前端、中端、末端协同治理体系:前端释放不诉制度效能—中端打通数据运行壁垒—末端规范权力介入边界,旨在实现刑事处罚与行政处罚的有机衔接,为帮信罪行刑反向衔接机制提供制度创新样本,推进犯罪治理体系现代化转型。
摘要:基于系统论构建的大学教师教育家精神“四维一体"模型,包含教育情怀、教学创新、学术责任和文化引领四个维度。通过剖析各维度的内涵、面临的挑战及其相互关系,能够凸显该模型在知识创新与文化使命方面的独特价值。当前,大学教师在践行教育家精神的过程中,面临着价值异化、制度僵化、文化认知冲突等困境,具体表现为教育功利化倾向、“五唯"评价体系的束缚以及教师角色认知偏差等问题。针对上述情况,可从价值重塑、制度创新、文化再生三个方面探索其解决路径。而在数字化时代背景下,大学教师教育家精神的发展还需包括:加强数字伦理教育、推动培育模式转型以及深化国际比较研究等内容,这些都将为教师队伍建设提供坚实的理论与实践支撑。
摘要:优化高等教育结构是教育强国建设的重要内容。学界对我国高等教育结构的现状及其优化路径进行了有益探讨,但仍需进行宏观性的整体把握。从高等教育的基本结构和教育强国建设精神看,我国高等教育在层次结构、类型结构、科类结构、布局结构上都有待优化。具体来看,现阶段我国高等教育结构仍然存在以下问题:层次结构重心偏低,研究生招生规模占比偏小;类型结构呈金字塔型,优质高等教育资源供给不足;科类结构不尽合理,各类人才培养受到制约;布局结构存在不平衡现象,区域间高等教育资源配置差距过大。针对这些问题,只有多点突破,推进高等教育层次结构有序上移,实现高等教育功能多样化,构建多元异质学科结构体系,促进高等教育区域协调发展,才能实现我国高等教育结构的整体性优化,以助力教育强国建设。