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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2026年27期

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1-8版 | “教—学—评”一体化视域下初中英语听说课AI反馈的精准应用策略

1-8版 | “教—学—评”一体化视域下初中英语听说课AI反馈的精准应用策略

摘要：“教—学—评”一体化语境下初中英语听说课堂教学中准确反馈的要求日益凸显。文章主要探讨了人工智能（AI）技术在听说教学中的运用，并深入分析了多维听说技能数据与课堂环境融合的难题、学生个体差异对反馈解释性的影响，以及教学设计与AI反馈融合的不足等核心问题。提出了建构情境化智能分析模型，发展个性化动态反馈体系，设计教学闭环和评价融合路径三种策略来实现AI反馈和课堂教学高效协同，以期对促进听说课堂精
1-8版 | 基于问题解决导向的初中道德与法治教学模式的探究与实践

1-8版 | 基于问题解决导向的初中道德与法治教学模式的探究与实践

摘要：随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治教学正经历着从“知识讲授”到“素养培育”的深刻转型。本文以问题解决导向教学模式为核心探究对象，深入分析了该模式在提升学生政治认同、法治观念、责任意识等方面的理论价值与实践路径，旨在为初中道德与法治教师提供可借鉴的教学范式，有效促进学科核心素养的落地。关键词：问题解决导向道德与法治教学模式核心素养教学实践在当前核心素养教育理念不断
1-8版 | 浅谈初中体育课上学生体能训练的方法与技巧

1-8版 | 浅谈初中体育课上学生体能训练的方法与技巧

摘要：初中阶段是学生身体的发育关键期，也是培养终身锻炼习惯的关键时期。体育课作为学校体育教育的主阵地，其体能训练的质量直接影响学生的身心健康和全面发展。本文旨在探讨初中体育课上开展体能训练的科学方法与实用技巧，强调在遵循青少年身心发展规律的前提下，通过趣味化、多样化、个性化的教学手段，有效提升学生体能水平，并培养其运动兴趣与坚韧品格。关键词：初中体育体能训练训练方法教学技巧趣味
1-8版 | 基于“学、练、赛、评”一体化的融合性体育教学模式构建

1-8版 | 基于“学、练、赛、评”一体化的融合性体育教学模式构建

摘要：本研究旨在探讨基于“学、练、赛、评”一体化的体育教学模式在实际教学中的推广应用效果，分析其在提升学生体育兴趣、技能水平及综合素质方面的作用，并反思该模式在实施过程中可能遇到的问题与挑战。关键字：学、练、赛、评融合性教学模式随着教育改革的不断推进，体育学科在学生素养培养中的重要性也不断提升。当前“学、练、赛、评”融合模式研究面临理论体系待完善与实践验证缺系统方案的双重挑战。本研
1-8版 | 试论“双减”政策下初中语文跨学科教学的有效策略

1-8版 | 试论“双减”政策下初中语文跨学科教学的有效策略

摘要：“双减”政策要求减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。本文试从“双减”政策下的初中语文跨学科教学进行探讨，以期实现知识育人向文化育人转变的大目标。关键词：“双减 ”政策初中语文跨学科核心素养一、“双减”政策的出台背景以及迫切性 2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，并发出通知，要
1-8版 | 雷锋精神的最高境界是忠诚

1-8版 | 雷锋精神的最高境界是忠诚

摘要：本文旨在系统梳理雷锋精神的历史生成与其蕴含的“忠于党”“忠于人民”“忠于职守”等核心内涵，分析其在社会转型期所面临的挑战，并重点探讨雷锋精神在新时代的传承与创新路径。结合新时代背景，弘扬雷锋忠于事业的精神对于抵制职业倦怠、培育工匠精神、强化社会责任、推动组织发展与和谐社会构建的重大现实意义。雷锋忠于事业的精神是历久弥新的宝贵财富，应融入现代职业教育建设中，为实现民族复兴伟业提供强大的精神动力
1-8版 | 绘本阅读和表演在幼儿园阅读活动中的应用

1-8版 | 绘本阅读和表演在幼儿园阅读活动中的应用

摘要：绘本阅读与表演作为一种新型的教育方式，在幼儿园阅读活动中具有独特的作用。本文分析了绘本阅读和表演在幼儿园阅读活动中的应用价值，并探讨了绘本阅读与表演在幼儿园阅读活动中的应用策略，期望为幼儿园教师提供有益的教学参考。关键词：绘本阅读和表演幼儿园阅读活动阅读是幼儿认识世界、获取知识的重要途径。绘本作为一种图文结合的读物，以其丰富的画面和简洁的文字，深受幼儿喜爱。将绘本阅读与表演相
1-8版 | 学科融合视域下初中美术任务驱动式教学模式的应用探析

1-8版 | 学科融合视域下初中美术任务驱动式教学模式的应用探析

摘要：随着教育改革的不断深入，初中美术教学越来越重视学生美术核心素养的培养，因此教师不能单纯依赖美术教材进行教学，还需融合多学科理念，优化教学内容。设计传统文化活化、科技与艺术共生、生活问题解决三类跨学科任务，将学科融合理念与任务驱动式教学结合，围绕初中美术核心素养培育要求展开教学。打破美术与语文、历史、科学、信息技术等学科的壁垒，让学生在完成真实任务过程中提升审美感知、艺术表现与文化理解能力，为
1-8版 | 新高考背景下政治课堂多维度教学的实践与探究

1-8版 | 新高考背景下政治课堂多维度教学的实践与探究

摘要：新高考改革背景下政治教学面临新的挑战，传统单一教学模式已无法满足学生全面发展需求。本文通过分析当前政治课堂教学现状，探究多维度教学模式融入政治课堂的策略，提出构建多元化评价体系助力核心素养提升路径，打破传统教学的壁垒，不断创新教学方法，完善评价机制，从而有效提升政治教学质量，促进学生思辨能力培养，为新高考改革下政治教育提供可行性参考。关键词：新高考改革政治课堂多维度教学新高考
1-8版 | 小学英语阅读教学中培养学生文化意识的教学实践

1-8版 | 小学英语阅读教学中培养学生文化意识的教学实践

摘要：在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的驱动下，“文化意识”作为在学科核心素养当中较为关键的构成内容，引起了广泛的重视。本文基于教学实践，探讨小学英语阅读教学中培养学生文化意识的具体策略，通过深度解读文本挖掘文化元素、对中西文化理解建构跨文化认知等策略，实现语言能力与文化意识的协同发展，为学生跨文化交际能力奠定基础。关键词：小学英语阅读教学文化意识培养文化意识指学生对中外
1-8版 | 聚焦跨学科学习任务群重构小学语文课堂教学

1-8版 | 聚焦跨学科学习任务群重构小学语文课堂教学

摘要：在新时代教育改革背景下，跨学科学习任务群成为小学语文教学的重要创新方向。本文研究聚焦于跨学科学习任务群对小学语文课堂教学的重构作用和价值，将语文与其他学科知识有机结合，形成综合性的学习任务。跨学科学习任务群能够激发学生的学习兴趣，培养其综合思维能力与创新思维，使语文课堂更具活力与实效性，实现语文素养与综合素质的同步提升。关键词：跨学科学习小学语文课堂教学教学措施在当今教育
1-8版 | 小学数学教学中培养学生审题能力的策略

1-8版 | 小学数学教学中培养学生审题能力的策略

精准的数学审题是小学生学好数学的基本功，它直接影响着学生对数学问题的理解和解答。在小学数学教学活动中，学生因为审题不清、不准而导致的错误屡见不鲜，有的是误解题意，有的是数量关系混淆，有的是没有准确把握关键信息……这样，不但影响了学生的解题效率，而且影响了他们数学思维的发展。为此，需要教师对学生的审题能力开展系统化的培养。一、夯实学生的数学基础，强化其对数学语言的深度理解（一）帮助学生精准解
1-8版 | 小学数学教学中运算能力的分层培养策略

1-8版 | 小学数学教学中运算能力的分层培养策略

摘要：学生运算能力已不再仅仅被视为基础技能训练的结果，而是被赋予更广泛的育人目标和核心素养导向。本文将从三个维度对小学数学教学中运算能力的分层培养策略展开阐述：首先明确教学目标如何细化并形成可操作分层标准，其次构建针对性教学资源与活动路径以支撑各类群体发展需求，最后提出全周期动态调整策略确保该模式具备持续优化和反馈闭环功能。关键词：小学数学运算能力分层教学策略优化在小学数学教学
1-8版 | 新课标下小学信息科技课堂数字化学习环境的实践

1-8版 | 新课标下小学信息科技课堂数字化学习环境的实践

摘要：过去的小学信息科技课程由于缺乏实践活动和教学资源不足，难以达成新课标对核心素养培育的要求。随着互联网与智能技术的发展，数字化学习环境为教学模式改革带来新契机。教师通过打造适配的学习平台、整合虚拟与现实资源、创新课堂合作形式、优化教学评价体系，能够推动教学与学习方式的革新，助力学生在数字化实践中掌握技能，增强信息意识与创新能力，提升教学整体质量。关键词：新课标小学信息科技数字化
A版 | 信息技术赋能初中历史教学：课堂效率提升路径与实践研究

A版 | 信息技术赋能初中历史教学：课堂效率提升路径与实践研究

摘要：在教育数字化转型背景下，信息技术为初中历史教学突破“时空限制、内容抽象、互动不足”等教学难点提供了新路径。本文结合初中历史学科“重史实、强逻辑、需共情”的特点，从教学资源整合、教学模式创新、评价体系优化三个维度，分析信息技术提升课堂效率的核心路径，并结合具体教学实践案例，提出“资源—模式—评价”协同发力的实施策略，旨在为初中历史教师运用信息技术打造高效课堂提供参考，助力学生实现对历史知识的深
A版 | “互联网+教育”背景下中职数学教学改革探究

A版 | “互联网+教育”背景下中职数学教学改革探究

摘要：“互联网+”时代为教育带来变革机遇，也为中职数学教学改革提供新路径。本文以高教版中职数学基础模块下册“直线与圆的方程”为例，从丰富教学内容、激发学习兴趣、突破教学难点、融合实践活动四个维度，探究“互联网+教育”背景下的中职数学教学改革策略，旨在提升教学质量，促进学生数学核心素养的发展。关键词：互联网+教育中职数学教学改革 “互联网+”浪潮推动各领域转型升级，教育领域也
A版 | 基于初中英语人教版新教材的知识体系化构建路径研究

A版 | 基于初中英语人教版新教材的知识体系化构建路径研究

摘要：随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》的深入实施，发展学生核心素养成为英语教学的核心目标。当前初中英语教学在知识整合与深度理解方面仍有提升空间。本文基于建构主义理论和结构化学习理念，聚焦于初中英语教师如何有效引导学生实现知识体系化。本文紧密结合人教版新教材的具体内容与编排特点，从“宏观上以单元整体教学统领，构建内容框架；中观上运用思维可视化工具，编织知识网络；微观上深化词汇语法教学，强
A版 | 游戏赋能，教学增效：小学体育教学的游戏化应用策略

A版 | 游戏赋能，教学增效：小学体育教学的游戏化应用策略

摘要：在小学体育教学中引入游戏内容，创新教学方式，能够为学生带来愉悦的学习体验，促进运动技能的掌握。本文主要从因材施教、情境导入、形式创新以及内容拓展四个方面，阐述游戏化教学的有效策略。关键词：小学体育游戏教学策略体育教学不仅能够激发学生的运动兴趣、增强体质，还能培养学生的协作竞争意识。教师要根据小学生的身心特点，构建丰富多彩的游戏课堂，吸引学生的注意力，促进学生身心健康发展。
A版 | 基于人工智能技术的个性化智慧教学模式研究

A版 | 基于人工智能技术的个性化智慧教学模式研究

摘要：基于人工智能技术的个性化智慧教学模式研究，核心在于借助AI 技术解决教学个性化不足的问题。研究从数据驱动、路径定制、资源智配、师机协同四方面推进，通过数据驱动实现学情精准画像，通过路径定制促进学习动态分组，通过资源智配构建内容供给网络，通过师机协同优化教学指导干预。本研究重点探索提升教学精准度与学习效果的路径，以期为个性化智慧教学实践提供理论支撑与实践方向。关键词：人工智能技术个性化
A版 | 从历史地图的使用中培养学生的家国情怀

A版 | 从历史地图的使用中培养学生的家国情怀

摘要：家国情怀是学习和探究历史应具有的人文追求，体现了对国家富强、人民幸福的情感，以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。学习和探究历史应具有价值关怀，要充满人文情怀并关注现实问题，以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步为使命。在高中历史教学中，“家国情怀”的培养包含“中华民族共同体意识”的培养内容，它有利于塑造学生的价值观与社会责任感，落实立德树人的根本任务。而历史地图的广泛运用，能
A版 | 统编教材背景下的小学语文古诗教学创新路径

A版 | 统编教材背景下的小学语文古诗教学创新路径

摘要：在统编教材背景下，小学语文古诗教学迎来了新的机遇与挑战。本文从创设情境激发兴趣、多元解读拓展思维、跨学科融合丰富内涵、实践活动深化体验以及信息技术辅助教学五个方面，结合部编版小学语文教学内容，探讨具体的教学创新路径。这些方法有助于提高学生对古诗的理解与鉴赏能力，培养学生的人文素养，为小学语文古诗教学提供有益的参考。关键词：统编教材小学语文古诗教学创新路径古诗作为中华民族传
A版 | 初中语文单元整体教学的任务驱动实施策略

A版 | 初中语文单元整体教学的任务驱动实施策略

摘要：本研究从任务驱动的视角出发，深入探讨单元整体教学的实施策略，提出了具体可行的教学方法，致力于提高初中语文单元整体教学的质量，促进学生语文素养的全面发展。关键词：初中语文单元整体教学任务驱动实施策略在当前教育改革不断深化的背景下，语文教学越来越注重学生的综合素质培养和能力提升。单元整体教学作为一种有效的教学模式，能够将零散的知识点整合起来，形成系统的知识体系，帮助学生更好地
A版 | 七年级上生物教材中传统文化的要素分析

A版 | 七年级上生物教材中传统文化的要素分析

为落实《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》等重大主题教育指导文件，七年级上册生物新教材有机融入了丰富的中华优秀传统文化内容。教材通过呈现我国古代先民的智慧结晶，引入大量传统诗词、谚语等素材，结合生物学相关知识，不仅加深了学生对中华优秀传统文化的理解，也进一步增强了学生的文化自信。在使用新教材开展教学的基础上，本文采用内容分析法，对七年级上册生物教材中所涉及的传统文化要素进行统计、分析与归纳
A版 | 核心素养导向的小学语文群文阅读课堂提问策略

A版 | 核心素养导向的小学语文群文阅读课堂提问策略

摘要：小学语文教学需灵活运用学科素材，通过有机整合帮助学生更轻松地理解整体意境，提升其语感能力，为后续乃至终身的语言学习奠定坚实的基础。以核心素养为导向的教学强调以学生为主体，让学生更主动地参与课堂互动，群文阅读在这一背景下应运而生。这种教学方式既贴合各层次学生的发展需求，有效激发学生主动学习与体验，促进语文核心素养的落地，也能加强学生和教师之间的互动，促进师生关系良好发展，同时优化课堂提问策略也
A版 | 过程性评价在小学语文阅读教学中的具体实施

A版 | 过程性评价在小学语文阅读教学中的具体实施

摘要：课程改革的深入推进带动了教学评价机制的创新，过程性评价作为当前重要的教学评价理念，强调对学生学习过程的持续关注，旨在实时跟踪学生的学习进度，激励学生不断优化学习方法，从而更好地促进学生全面发展。在小学语文阅读教学中，教师应积极地运用过程性评价策略，充分发挥教学评价功能，不仅要关注学生的学习成果，更应重视学生在阅读过程中的具体表现与进步。通过这样的方式，学生不仅能够更加客观地了解自己的阅读学习
A版 | 基于立德树人理念的幼儿园班主任德育工作对策

A版 | 基于立德树人理念的幼儿园班主任德育工作对策

立德树人是我国教育事业中的根本任务。在幼儿园教育工作中，德育工作与幼儿品德、行为习惯等多个方面存在密切联系。对此，为提高幼儿园班主任德育工作的成效，则需以立德树人理念为导向，深化班主任德育工作对策的探索，以便借助班主任德育工作的有序、高效实施，为幼儿日后全面发展奠定坚实的思想道德基础。一、依托班主任榜样力量予以幼儿正向引导在幼儿园班主任德育工作中，班主任本身具有良好的榜样作用。因此，幼儿园
A版 | 小学语文作业设计的生活化与实践性创新

A版 | 小学语文作业设计的生活化与实践性创新

摘要：随着教育改革的不断深入，对小学语文作业进行创新，使其更贴近生活、更注重实践，已成为提升语文教学质量和促进学生全面发展的必要举措。本文从作业内容、形式、评价等方面详细阐述创新策略，强调作业与生活紧密结合、注重实践活动，以减轻学生的课业负担，帮助学生复习和巩固知识，提升语文素养和综合能力。关键词：小学语文作业设计生活化实践性《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，应
A版 | 探析优秀传统文化价值在当代的转化路径

A版 | 探析优秀传统文化价值在当代的转化路径

摘要：中华优秀传统文化源远流长，博大精深，是中华文明的智慧结晶。如何在马克思主义思想的指导下，对中华优秀传统文化进行创造性转化与创新性发展，使其价值在当代得以充分发挥，是当前社会需要深入思考与积极探索的重要课题。关键词：传统文化价值转化路径一、优秀传统文化传承载体的特点与网络传播的双重效应优秀文化传承的载体是文化得以存续、传播与发展的“实体依托”，既包含有形的物质载体，也
A版 | 跨学科背景下小学语文古诗词教学探究

A版 | 跨学科背景下小学语文古诗词教学探究

摘要：在教育改革持续深化的背景下，跨学科教学成为推动小学语文古诗词教学创新发展的重要途径。合理实施跨学科教学，能够有效丰富课程内容，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。基于此，本文对跨学科背景下小学语文古诗词的教学进行了详细分析。关键词：跨学科背景小学语文古诗词教学古诗词是中华优秀传统文化的重要部分，凝聚着古人的思想、情感、文化和审美追求，在小学语文教学中占据着重要地位。随着教育理念
Ｂ版 | 色彩教学在初中美术课堂中的开展策略

Ｂ版 | 色彩教学在初中美术课堂中的开展策略

摘要：色彩教学是美术课的核心内容，直接影响学生对艺术语言的理解和运用。本文首先阐述了在初中美术课堂中开展色彩教学的必要性，接着结合初中生的认知特点与审美需求，提出具有新意且便于操作的实践策略，以期为相关人员提供参考。关键词：色彩教学初中美术必要性审美素养初中阶段是学生审美意识逐渐觉醒、艺术能力持续发展的重要时期。学生对色彩更为敏感，也愿意通过色彩表达自己的心情和想法。色彩作为美
Ｂ版 | 小学体育教学中游戏化教学法的应用

Ｂ版 | 小学体育教学中游戏化教学法的应用

摘要：游戏化教学法以趣味游戏为载体，将体育技能训练与规则意识培养融入游戏过程，契合学生“爱玩、好动”的天性。基于此，本文从小学体育教学中游戏化教学法的应用价值入手，分析其对学生兴趣激发与能力培养的作用，再结合小学体育教学实际，提出情境化、分层化、跨学科融合三类创新应用策略，以期为相关教学实践提供参考。关键词：小学体育游戏化教学法价值体质健康随着“健康中国”战略的深入推进，小学体
Ｂ版 | 基于“三新”背景下的高中语文教材小说学习任务群的实施策略浅谈

Ｂ版 | 基于“三新”背景下的高中语文教材小说学习任务群的实施策略浅谈

摘要：基于“三新”背景下的高中语文教材小说阅读教学，从紧抓单元学习主题、深思小说文本内涵、关联真题衔接教学三个方面，对构建小说学习任务群的实施策略谈了一点浅见，目的是在有限的课时内高效完成教学任务，提升学生语文素养，为党育人，为国选材。关键词：“三新” 高中语文教材小说学习任务群实施策略河南省普通高中使用高中语文统编新教材至今已四年。2025年高考是河南省采用新高考（3+1+2）模
Ｂ版 | 小学语文习作教学中生活化素材的挖掘与运用

Ｂ版 | 小学语文习作教学中生活化素材的挖掘与运用

摘要：生活化素材的运用能够增强习作内容的真实性，进一步提升文字表达的代入感，是提高小学生习作水平的重要途径。教师在教学过程中，应引导学生积极观察生活，从生活中积累写作素材，在提升学生观察与表达能力的同时，使习作内容更加贴近生活实际。关键词：小学语文习作教学生活化素材在小学语文教学中，习作是重要的组成部分，不仅有助于锻炼学生的表达能力，也有利于培养其思维能力。然而，不少学生在写作时内
Ｂ版 | 新课改下小学语文教学效率的提高

Ｂ版 | 新课改下小学语文教学效率的提高

摘要：随着新课程改革的持续深化，小学语文教学正经历深远变革。在这样的背景下，如何打造实效性、高效性的小学语文课堂、培养学生的核心素养，成为广大语文教师当前需要思考的重要话题。本文立足教学实践，系统提出了提高小学语文教学效率的具体路径，旨在为小学语文教师提供有实践意义的教学指导，推动学生核心素养的全面发展。关键词：新课改小学语文教学效率核心素养新课程改革以学生发展为根本，注重培养
Ｂ版 | 让兴趣引领学生阅读

Ｂ版 | 让兴趣引领学生阅读

小学语文阅读教学的重点在于促进学生与文本之间的深层互动，而兴趣则是开启这种互动的钥匙。阅读兴趣不仅决定学生接触文本的意愿，也影响其理解的广度与深度。兴趣能够在潜移默化中塑造学生的认知结构，促使其在思维发展与情感体验上获得双重滋养。小学阶段是学生阅读习惯养成的关键时期，教师若能借助兴趣加以引导，将使学生的学习动力更具持续性。由此，阅读不再是单一的知识获取，而是成为一种内在的主动探索过程，这一过程有助
Ｂ版 | 小学美术教学中学生创新思维的培养

Ｂ版 | 小学美术教学中学生创新思维的培养

摘要：在基础教育课程改革的背景下，小学美术教学已从单纯的技能训练转向审美素养与创新能力的综合培养。本文结合小学美术教学的特点，基于创新思维的核心特征，提出通过游戏化教学、跨学科融合、多元评价体系等策略，构建“观察—联想—实践—反思”的创新思维培养模型。实践表明，项目式学习、非传统材料实验等方法能够提升学生的创意表现力与问题解决能力，为小学美术教育创新提供可复制的实践范式。关键词：小学美术教学
Ｂ版 | 新课标视域下小学语文教学中的提问策略研究

Ｂ版 | 新课标视域下小学语文教学中的提问策略研究

摘要：为确保教育教学活动始终适应时代发展，应将新课标理念作为广大教师开展更加贴合实际需求的教学活动的指引。语文作为小学阶段的重点学科之一，是落实新课标理念的重要载体。提问作为小学语文教学的关键手段，需要结合新课标理念，尝试提升其有效性，充分发挥其积极作用，从而推动高质量小学语文教学活动的实现。本文简要分析了新课标视域下小学语文提问的积极意义，提出基于新课标视域下小学语文提问的具体策略，以期为广大小
Ｂ版 | 新课程标准引领下小学美术教学对学生核心素养的塑造

Ｂ版 | 新课程标准引领下小学美术教学对学生核心素养的塑造

摘要：新一轮教育改革强调以学科核心素养为导向开展美术教学，教师需优化教学目标设计、教学内容整合与教学方法选择等环节，以提升教学实效。本研究通过深入解读新课标的教育理念，探索小学美术教学对学生核心素养的培养路径，以期为小学美术教学的优化提供参考。关键词：新课程标准小学美术教学核心素养塑造《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，要“强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革
Ｂ版 | 小学体育与健康游戏化教学策略研究

Ｂ版 | 小学体育与健康游戏化教学策略研究

摘要：在素质教育不断推进的背景下，小学体育与健康课程日益受到重视。合理实施该课程，能够有效提升学生的身体素质与运动技能，并帮助学生树立健康意识。游戏化教学方式十分契合小学生的身心发展特点，将其科学融入小学体育与健康教学中，能够增强学生参与体育活动的积极性，提升课堂教学效果，并有助于学生养成良好的运动习惯和健康的生活方式。基于此，本文对小学体育与健康的游戏化教学策略进行了详细分析。关键词：小学体
Ｂ版 | 探究小学语文与少先队活动融合的三维五环协同机制

Ｂ版 | 探究小学语文与少先队活动融合的三维五环协同机制

摘要：小学语文教学与少先队活动均以“立德树人”为核心目标，前者侧重语言文字运用能力与人文素养培育，后者聚焦政治启蒙与价值观塑造。二者的深度融合，能实现“文以载道”与“实践育人”的协同增效。本文基于小学语文与少先队活动的共性育人逻辑，探索小学语文与少先队活动融合的三维五环协同机制，希望能够为小学阶段“学科教学+少先队活动”的一体化育人提供实践范式，为一线教师教育实践活动的展开给予参考。关键词：小
Ｂ版 | 初中语文阅读教学中学生思维能力的培养策略研究

Ｂ版 | 初中语文阅读教学中学生思维能力的培养策略研究

摘要：在教育改革持续深化与《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）全面实施的背景下，思维能力作为语文核心素养的重要组成部分，对其培养提出了明确要求。[1]然而，当前初中语文阅读教学现状与新课标理念存在一定的差距，存在教师主导、忽视学生主体地位与思维发展的现象，导致学生思维能力与阅读兴趣有所欠缺。本研究基于新课标理念与初中生思维发展特点，旨在深入探讨当前教学实践中的改进空间，并
Ｂ版 | 基于核心素养的小学道德与法治课堂情境教学路径探析

Ｂ版 | 基于核心素养的小学道德与法治课堂情境教学路径探析

摘要：本文基于核心素养理念，探讨了小学道德与法治课堂中情境教学的实施路径。首先，从学理层面对情境教学进行阐释，强调体验学习、主动学习和探究学习对学生核心概念的感知和认知结构的整合。其次，从实践路径入手，提出通过情境创设、任务驱动、合作探究、反思评价及课程延伸等策略，引导学生在生活化情境中主动参与和深入探究。最后，分析情境教学对核心素养的价值建构，包括培养道德判断力、增强规则意识和激发自主学习能力，
Ｂ版 | 让思想发芽：小学语文中的哲学启蒙

Ｂ版 | 让思想发芽：小学语文中的哲学启蒙

摘要：小学语文是基础教育中的重要组成部分，将哲学思想渗透到小学语文教学中，有助于培养学生的批判性思维和独立思考能力。教师可通过寓言、童话、古诗词等生动有趣的文本，引导学生思考生命的意义、善恶的本质、人与自然的关系等哲学命题。关键词：小学语文哲学启蒙教学措施哲学启蒙对学生的成长和发展非常重要，其能够促使学生理解和思考人生，并培养批判性思维。而小学阶段正是学生认知发展的关键时期，在此阶
Ｂ版 | 中考数学复习中学习兴趣培养与自主复习能力提升的策略研究

Ｂ版 | 中考数学复习中学习兴趣培养与自主复习能力提升的策略研究

摘要：中考数学复习阶段，学生容易因重复训练产生学习疲劳，学习兴趣和自主复习能力有待进一步提升。本文结合复习特点，从情境创设、任务驱动、工具运用、评价优化四个逻辑关联的过程出发，探究具体实施策略，为提高复习效率提供参考。关键词：中考数学学习兴趣自主复习能力一、引言数学复习是中考备考的关键环节，其核心在于帮助学生系统梳理知识、强化解题技能。学习兴趣是推动学生主动参与复习的内在动力，

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | “教—学—评”一体化视域下初中英语听说课AI反馈的精准应用策略

1-8版 | “教—学—评”一体化视域下初中英语听说课AI反馈的精准应用策略

1-8版 | 基于问题解决导向的初中道德与法治教学模式的探究与实践

1-8版 | 基于问题解决导向的初中道德与法治教学模式的探究与实践

1-8版 | 浅谈初中体育课上学生体能训练的方法与技巧

1-8版 | 浅谈初中体育课上学生体能训练的方法与技巧

1-8版 | 基于“学、练、赛、评”一体化的融合性体育教学模式构建

1-8版 | 基于“学、练、赛、评”一体化的融合性体育教学模式构建

1-8版 | 试论“双减”政策下初中语文跨学科教学的有效策略

1-8版 | 试论“双减”政策下初中语文跨学科教学的有效策略

1-8版 | 雷锋精神的最高境界是忠诚

1-8版 | 雷锋精神的最高境界是忠诚

1-8版 | 绘本阅读和表演在幼儿园阅读活动中的应用

1-8版 | 绘本阅读和表演在幼儿园阅读活动中的应用

1-8版 | 学科融合视域下初中美术任务驱动式教学模式的应用探析

1-8版 | 学科融合视域下初中美术任务驱动式教学模式的应用探析

1-8版 | 新高考背景下政治课堂多维度教学的实践与探究

1-8版 | 新高考背景下政治课堂多维度教学的实践与探究

1-8版 | 小学英语阅读教学中培养学生文化意识的教学实践

1-8版 | 小学英语阅读教学中培养学生文化意识的教学实践

1-8版 | 聚焦跨学科学习任务群 重构小学语文课堂教学

1-8版 | 聚焦跨学科学习任务群 重构小学语文课堂教学

1-8版 | 小学数学教学中培养学生审题能力的策略

1-8版 | 小学数学教学中培养学生审题能力的策略

1-8版 | 小学数学教学中运算能力的分层培养策略

1-8版 | 小学数学教学中运算能力的分层培养策略

1-8版 | 新课标下小学信息科技课堂数字化学习环境的实践

1-8版 | 新课标下小学信息科技课堂数字化学习环境的实践

A版 | 信息技术赋能初中历史教学：课堂效率提升路径与实践研究

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A版 | “互联网+教育”背景下中职数学教学改革探究

A版 | “互联网+教育”背景下中职数学教学改革探究

A版 | 基于初中英语人教版新教材的知识体系化构建路径研究

A版 | 基于初中英语人教版新教材的知识体系化构建路径研究

A版 | 游戏赋能，教学增效：小学体育教学的游戏化应用策略

A版 | 游戏赋能，教学增效：小学体育教学的游戏化应用策略

A版 | 基于人工智能技术的个性化智慧教学模式研究

A版 | 基于人工智能技术的个性化智慧教学模式研究

A版 | 从历史地图的使用中培养学生的家国情怀

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