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学习方法报·教学研究

学习方法报·教学研究

2026年29期

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1-8版 | 特殊教育学校美术教学的多元融合与实践创新研究

1-8版 | 特殊教育学校美术教学的多元融合与实践创新研究

一、引言特殊教育学校旨在为具有特殊需求的学生提供适宜的教育服务，以帮助他们克服障碍，实现自身潜能的发展。美术教学作为特殊教育的重要组成部分，不仅具有传授美术知识与技能的功能，更在促进特殊学生心理发展、情感表达、社会适应等方面发挥着独特作用。然而，当前特殊教育学校美术教学仍面临诸多挑战，如教学方法单一、教学内容与特殊学生需求脱节、缺乏针对性等。因此，探索特殊教育学校美术教学的多元融合与实践创新具
1-8版 | 利用乡村资源有效开展农村小学书法教学实践探究

1-8版 | 利用乡村资源有效开展农村小学书法教学实践探究

书法作为中华文化的瑰宝，承载着深厚的历史文化底蕴和独特的审美价值。然而，当前部分农村小学的书法教学还局限于笔墨纸之间，枯燥的重复练习难以激发学生的学习兴趣和创造力。因此，本文提出利用乡村丰富的资源，开展书法教学实践活动，旨在打破传统教学的局限性，让书法教学走进生活，让学生在实践中感受传统书法艺术的魅力，促进核心素养的全面发展。一、资源的挖掘与利用（一）木头与石头。寻找和收集乡村常见的木头或
1-8版 | 初中物理课堂差异化教学策略研究

1-8版 | 初中物理课堂差异化教学策略研究

摘要：物理学科本身具备理论抽象性与实验探究性双重属性，学生在学习过程中不仅需要理解复杂概念与原理，还要在实验验证与模型构建中不断深化认知，这就决定了差异化教学策略在初中物理课堂中具有不可替代的重要性。关键词：差异化教学初中物理课堂策略差异化教学并不是简单地将学生分成几个层次进行不同目标的单向教学，而是强调教师在目标设定、内容组织、方法选择、评价反馈等多个环节中灵活调整，根据学生差异
1-8版 | 核心素养视域下初中语文教学评价体系重构

1-8版 | 核心素养视域下初中语文教学评价体系重构

摘要：核心素养视域下的教学工作围绕学生核心素养发展为重点和中心，指出了传统课堂教学中存在的不足并明确了教学改进方向。以初中语文学科教学为例，语文学科教学评价体系包括评价方法、评价内容、评价主体等，充分发挥教学评价的作用，助力课堂教学工作，有助于构建教学评一体化的教育模式，并巩固教育效果。本文将结合初中语文教学评价体系重构深入探究，总结传统教学评价体系的不足，具体问题具体分析以解决问题。关键词：
1-8版 | 红色资源在初中历史教学中的运用策略

1-8版 | 红色资源在初中历史教学中的运用策略

摘要：红色资源融入初中历史教学，能够为学生提供丰富的历史素材，助力学生更深刻地理解历史事件及其发展脉络，从而有效提升其历史素养。此外，红色资源所蕴含的爱国、奉献等精神，能在潜移默化中塑造学生正确的价值观，引领学生健康成长。基于此背景，本文将深入剖析红色资源融入初中历史教学的必要性、应遵循的基本原则以及具体实施策略，期望能为相关教育工作者提供有益的参考。关键词：红色资源初中历史策略 1
1-8版 | 小学语文低年级绘本阅读教学策略研究

1-8版 | 小学语文低年级绘本阅读教学策略研究

摘要：绘本作为图文结合的综合性艺术形式，在小学低年级语文教学中具有独特价值。基于部编版小学语文教材特点，结合低年级学生的认知规律，探讨绘本阅读教学的有效策略。通过实践研究，提出“兴趣导入·图文共读·想象拓展·生活链接”的四步教学模式，并构建多元评价体系，旨在充分发挥绘本的育人功能，培养学生的阅读兴趣、审美能力和语文素养，为终身阅读奠定基础。关键词：小学语文绘本教学阅读策略低年级教学
1-8版 | 高中政治新教材实施中的课堂教学评价策略与优化路径

1-8版 | 高中政治新教材实施中的课堂教学评价策略与优化路径

摘要：新课改背景下高中政治新教材实施过程中课堂教学评价面临新的挑战，探究分析现实基础，提出多元化评价标准建构、全程性评价机制完善等优化策略，并探索信息技术融合评价、学科核心素养导向评价等创新路径。通过构建科学合理课堂教学评价体系，促进学生政治学科素养培养，推动高中政治教育高质量发展。关键词：高中政治新教材实施课堂教学评价随着我国基础教育课程改革不断深入，高中政治教育面临新挑战、新机
1-8版 | 小学科学实验中问题的预设与解决策略

1-8版 | 小学科学实验中问题的预设与解决策略

摘要：小学科学强调通过观察、探究、实验等方式，发展学生的实践能力、科学思维。实验教学是科学课堂的主要组成部分，会受学生认知水平、操作能力及实验环境等因素的影响，出现各种问题。若科学教师忽略问题预设，可能导致课堂秩序混乱、学生实验失败等。因此，小学科学教师应科学、合理地预设实验问题，制订针对性的解决策略，以此提高教学质量。本文以“光是怎样传播的”实验为例，探析了问题预设及解决策略，以供借鉴。关键
1-8版 | 指向跨学科主题学习的小学数学单元教学策略

1-8版 | 指向跨学科主题学习的小学数学单元教学策略

摘要：随着教育改革的不断深入，跨学科主题学习已成为小学数学教育的重要趋势。本文首先分析了指向跨学科主题学习的小学数学单元教学的重要性，然后，结合小学数学教学实际，提出相应的教学策略，以期为小学数学教师提供参考。关键词：跨学科主题学习小学数学单元教学策略跨学科主题学习是指将不同学科的知识和技能整合在一起，通过一个主题或问题来展开学习，以培养学生的综合素养和实践能力。在小学数学教学中，
1-8版 | 小学语文课堂教学中语言表达能力的提升策略

1-8版 | 小学语文课堂教学中语言表达能力的提升策略

摘要：在儿童早期教育中，小学阶段尤为关键，这一时期是语言技能形成的重要窗口期。强化学生的口语和书面表达能力，不仅有助于夯实其语文基础，更能促进终身学习能力的发展。本文聚焦当前小学语文教学实践，深入剖析了培养小学生语言表达能力在课堂中的核心作用及其深远意义。通过多角度的探讨，揭示了这一能力培养的重要性及其多维影响。本文旨在通过深度分析与讨论，为小学语文教育工作者提供一系列实践导向的教学策略，以全面提
1-8版 | 关键词记忆法在初中历史复习中的应用

1-8版 | 关键词记忆法在初中历史复习中的应用

摘要：关键词记忆法作为提升初中历史复习效能的有效工具，这种方法可借结构化思维帮助学生构建清晰的历史认知框架。该方法聚焦三个维度：其一，教师经过提取核心关键词构建“事件链”，将碎片化史实串联为逻辑连贯的发展脉络，借此强化学生对历史阶段特征的宏观把握；其二，针对易混淆知识点设计对比性关键词分析框架，助力学生精准辨析概念差异以降低其对学生的记忆干扰；其三，借助趣味化联想游戏将抽象术语转化为具象形象，继而
1-8版 | 基于核心素养的小学英语阅读教学研究

1-8版 | 基于核心素养的小学英语阅读教学研究

摘要：核心素养导向下，小学英语阅读教学需突破“重信息提取、轻思维发展”的局限，转向语言能力、文化意识、思维品质与学习能力的综合培育。当前教学中，阅读材料单一、活动设计浅层等问题，影响了核心素养的落实。本文聚焦小学英语阅读教学实践，探索以阅读为载体，融合语言训练与素养培育的路径，为提升教学实效、落实核心素养目标提供思路。关键词：核心素养小学英语阅读教学一、重构阅读材料体系，破解“材料
1-8版 | 红色文化融入高校思政教育的实践与思考

1-8版 | 红色文化融入高校思政教育的实践与思考

摘要：课程对红色文化精神与时代价值内涵作了详细的讲解。红色文化有着深厚的历史积淀、崇高的价值取向和丰富多样的表现形式，将其融入高校大学生的思想政治教育中，能强化红色文化的传承，利用数字媒体等方式拓展红色文化的传播途径，提升其吸引力、影响力，不断推进文化强国建设。关键词：红色文化创新传播文化传承当前世界处于百年未有之大变局中，各种社会思潮、思想观念相互交织，对于塑造当代大学生的价值
1-8版 | 基于核心素养的小学道德与法治和语文融合教学研究

1-8版 | 基于核心素养的小学道德与法治和语文融合教学研究

摘要：本文围绕核心素养视域下小学道德与法治与语文融合教学展开研究，提出目标融合、逆向设计、反馈优化三大策略。目标融合以课标为基础构建“核心轴—支撑层—辐射层”模型，通过动态校准适配学生发展；逆向设计从融合目标反向推导，借助知识图谱识别关联主题、重构探究任务并搭建双线教学流程；反馈优化依托多维度评价模型，结合过程档案袋与终极展示保障质量，最终实现学生学科能力与核心素养的协同提升。关键词：核心素养
1-8版 | 新课程背景下提升初中美术教学有效性的方法研究

1-8版 | 新课程背景下提升初中美术教学有效性的方法研究

摘要：作为培养学生艺术品质和人文修养的重要科目，初中美术在初中教育中占据着重要的地位。为帮助学生在掌握美术技能时形成审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，本文从教学目标重构、跨学科资源整合、数字化工具应用、差异化指导实施、多元评价体系构建五个维度探索方法。将美术知识学习与生活实践、其他学科内容、数字技术深度结合，打破传统美术教学的单一模式，满足学生个性化学习需求，为初中美术教学改革提供
A版 | 谈互联网资源在初中道德与法治教学中的有效应用

A版 | 谈互联网资源在初中道德与法治教学中的有效应用

摘要：随着教育事业的蓬勃发展，信息技术的革新正深刻地改变着教育的面貌。互联网资源以其海量、多元、即时更新的特点，逐渐融入教育领域的各个角落，为教学模式的变革注入了新的活力。在初中教育体系中，道德与法治是塑造学生健全人格和社会责任感的关键课程。而传统的道德与法治教学常受限于教学资源的匮乏与教学方法的单一，难以满足学生日益增长的多样化学习需求。在此背景下，将互联网资源融入初中道德与法治教学具有重要意义
A版 | 幼儿园传统节日主题教育中的德育探索

A版 | 幼儿园传统节日主题教育中的德育探索

幼儿园作为幼儿成长与发展的重要场所，承担着重要的教育职责。在幼儿园阶段开展德育教育，有助于培养幼儿良好的道德品质，规范日常行为。传统节日蕴含着丰富的文化内涵与德育元素，将其作为教育活动的主题，可以有效引导幼儿深入对德育内容的探索，促进全面发展。一、设计趣味导入，逐步展开主题富有情趣的导入环节能够有效激发幼儿的兴趣。教师可通过引导幼儿阅读与传统节日有关的绘本，将其中的故事情节与节日教育有效结
A版 | 如何在小学体育与健康教学中培养学生的意志品质

A版 | 如何在小学体育与健康教学中培养学生的意志品质

摘要：小学阶段是学生意志品质形成的关键时期，体育与健康课程具有身体实践、规则体验、挑战突破的独特特点，是培养学生意志品质的重要途径。基于此，本文从强化规则意识、锤炼抗挫能力等方面，分析了小学体育与健康教学对培养意志品质的作用，并结合实际教学提出了情境化任务驱动、分层式挑战设计、互动型激励引导三个新方法，以期为相关教学实践提供参考。关键词：小学体育与健康意志品质规则意识抗挫能力意
A版 | 幼儿教学中绘本阅读对儿童情绪理解能力的小切口研究

A版 | 幼儿教学中绘本阅读对儿童情绪理解能力的小切口研究

摘要：情绪理解是学前期社会性发展的关键维度，与同伴交往质量及自我调节水平密切相关。绘本融合图、文、色于一体，情节凝练而意象鲜明，适合以小切口方式切入情绪教育。文章立足3～6岁儿童的认知特点，结合“识别—体验—迁移”三阶段课程理念，构建情绪主题绘本教学的目标链、过程链与资源链。教学策略聚焦封面预测、情感命名、表情匹配、角色扮演、情境续编、亲子延伸六大板块，通过连续、微量、高频的小单元活动，促进幼儿情
A版 | 小学语文教学中核心素养培养的策略研究

A版 | 小学语文教学中核心素养培养的策略研究

小学语文教学聚焦于核心素养的培养，将其作为教育的关键目标。核心素养不仅涵盖学生对语文知识的掌握，更包括学习兴趣的激发、语言能力的提升以及综合素质的全面发展。在小学语文教学过程中，本文将围绕核心素养培育从四个不同维度展开策略探讨。一、激发学习兴趣，构建和谐课堂小学时期是学生学习旅程的开端，这一阶段培养的学习兴趣将深刻影响他们的未来发展。唤起学生的学习热情，不仅可以增强学生的学习主动性，还能为
A版 | 基于叙事史学的高中历史教学策略研究

A版 | 基于叙事史学的高中历史教学策略研究

摘要：叙事主要指的是对故事的描述，在文学、符号等多个领域具有其特定意义，而在历史学上则大多是指历史学家以特色故事形式叙述过去的方式。从某种意义上说，历史课堂本身就是一种叙述。教师若能基于叙事史学开展高中历史教学，将有助于学生更深刻地理解历史，从而切实提升历史教学效果。鉴于此，本文对基于叙事史学的高中历史教学策略展开探索。关键词：叙事史学高中历史教学策略历史课程不仅是高中教学的重要组
A版 | 追寻儿童视角，支持幼儿深度学习

A版 | 追寻儿童视角，支持幼儿深度学习

一、困境与思考：对区域活动的深层剖析（一）区域活动的问题所在区域活动时间，美工区桌面上铺满了教师前晚剪裁的手工纸样和步骤图，幼儿看了一眼便离开了；建构区的积木被随意堆成塔又推倒，幼儿转身便走向别处。反复琢磨这些现象，教师逐渐认识到问题所在。美工区那些精致的范例是为让作品更完整，建构区的积木按形状整齐摆放是为活动后便于整理。教师习惯用自己预设的目标和方法去规范幼儿的行为，一旦他们的表现与预期
A版 | 比较阅读法应用于初中说明文教学的策略探析

A版 | 比较阅读法应用于初中说明文教学的策略探析

摘要：说明文作为一种实用类文体，具有独特的教学价值。在说明文教学中，教师要通过比较阅读，帮助学生更深刻地理解文章结构与语言特点，促进学生说明文知识体系的建构，同时能调动学生阅读说明文的兴趣。关键词：初中语文说明文比较阅读比较阅读法有助于拓展学生的阅读视野，让学生能更好地理解文本，提升自身分析、批判的能力。通过对比文本之间的差异，学生能够进行深度思考，促进语文素养的全面发展。在说明文
A版 | AI信息技术在小学语文教学中的有效应用

A版 | AI信息技术在小学语文教学中的有效应用

摘要：当前小学语文教学需进一步适应学生多样化发展需求、丰富教学互动方式、强化阅读与写作训练的精准性。AI信息技术为小学语文教学创新提供了新路径。基于此，本文通过阐述AI信息技术在小学语文教学中的应用价值，进而提出具体应用策略，以期为相关教学实践提供参考。关键词：AI信息技术小学语文教学应用核心素养个性化教学随着信息技术的快速发展，AI技术凭借其在数据处理、智能分析和交互反馈
A版 | 基于思维导图的农村高中英语读后续写教学行动研究

A版 | 基于思维导图的农村高中英语读后续写教学行动研究

摘要：本文聚焦农村高中英语读后续写教学难点，将思维导图工具融入教学实践，通过行动研究探索具体实施路径。研究针对农村学生续写时逻辑衔接不畅、内容不够充实等情况，分三个阶段开展教学实践，记录并分析教学过程中的调整与优化，最终形成可操作的教学策略，为农村高中英语写作教学提供实践参考。关键词：农村高中英语读后续写思维导图一、引言读后续写是高中英语写作教学的重要组成部分，要求学生在理解阅
A版 | 跨学科视域下小学语文习作教学创新策略

A版 | 跨学科视域下小学语文习作教学创新策略

摘要：小学语文习作教学是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要环节。基于跨学科视域，积极探索合适的创新策略，有助于为小学语文习作课堂注入新的活力，提升教学质量。为此，本文主要针对跨学科视域下小学语文习作教学的创新策略进行了详细探讨。关键词：跨学科视域小学语文习作教学创新策略语文是一门既有工具性又有人文性的学科，习作作为语文教学的重要组成部分，是学生用语言文字进行表达和交
A版 | 过程性评价在小学体育教学中的应用研究

A版 | 过程性评价在小学体育教学中的应用研究

摘要：本研究围绕过程性评价在小学体育教学中的应用开展，提出以体育认知为基石、课上课下衔接为参考、团队协作贡献为延伸的实施要素，依靠强化评价的多元形式、学校协同沟通及师生互动关系的创建，形成一套科学评价体系，该模式的目的是促进学生体育素养和全面进步。关键词：过程性评价小学体育教学体育认知在当前教育改革的背景下，加强体育教育实践、促进学生全面发展成为重要议题，《关于深化教育教学改革全面
A版 | 学生诚信品质培养的德育实践路径

A版 | 学生诚信品质培养的德育实践路径

摘要：新课标强调要关注学生主体，以立德树人为根本任务，推动学生全面发展。诚信作为中华民族的传统美德，是学生立身之本、社会运行之基。小学阶段是学生道德品质形成的关键期，在德育中强化诚信品质培养，有助于塑造学生健全人格，并促进诚信社会的构建。以下将基于新课标理念，探索学生诚信品质培养的具体路径。关键词：小学德育诚信品质实践路径诚信，是立身之本，也是社会运行的基石。对学生而言，它不仅是道
A版 | AI驱动小学美术高效课堂建设分析

A版 | AI驱动小学美术高效课堂建设分析

摘要：在小学美术课堂中，教师为给学生提供个性化指导，充分激发学生的创意潜能，满足学生的艺术学习需求，有效达成核心素养的培养目标，可借助AI技术实现。AI技术凭借其智能化、互动性及可个性化定制的优势，为构建小学美术高效课堂提供了新的思路。基于此，本文首先分析AI在小学美术高效课堂建设中的核心作用，进而提出一些兼具创新性与可行性的实践策略，以期为相关教育工作者提供参考。关键词：AI技术小学美术
A版 | 核心素养导向下小学语文阅读教学策略的实践研究

A版 | 核心素养导向下小学语文阅读教学策略的实践研究

摘要：小学阶段是学生语文核心素养形成的关键时期，阅读教学作为语文教学的核心环节，不仅承担着知识传授与技能培养的任务，更在学生思维发展、情感塑造与文化传承中发挥着重要作用。本文基于核心素养，从学生实际出发，明确阅读教学目标，并以此构建多样化教学活动，让学生在学习中实现语文核心素养培养目标。关键词：核心素养小学语文阅读教学《义务教育语文课程标准（2022版）》强调要围绕立德树人根本任务
Ｂ版 | 信息技术融合小学语文古诗教学的创新路径

Ｂ版 | 信息技术融合小学语文古诗教学的创新路径

摘要：本研究聚焦信息技术与小学语文古诗教学的深度融合，探索了创新教学路径。通过创设情境、拓展资源、互动交流以及思维可视化，结合具体教学案例，阐述了如何借助信息技术提升古诗教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生语文素养与文化自信，为小学语文古诗教学提供可借鉴的实践策略。关键词：信息技术小学语文古诗教学创新路径在教育信息化浪潮的推动下，信息技术为传统教学模式带来了深刻变革。小学语文古
Ｂ版 | 高中物理“原子物理”模块教学难点与突破方法研究

Ｂ版 | 高中物理“原子物理”模块教学难点与突破方法研究

摘要：本文聚焦高中物理“原子物理”模块教学，分析该模块教学中存在的难点，结合教学实际探索突破方法。通过梳理教学实践经验，从教学策略设计、教学手段运用等方面，提出四个具有逻辑关联的实施过程，为提升“原子物理”模块教学质量提供实践参考。关键词：高中物理原子物理教学教学难点突破一、引言 “原子物理”是高中物理学科的重要组成部分，该模块内容主要围绕原子结构、原子核反应、量子化现象等展开，
Ｂ版 | 核心素养下高中历史教学策略研究

Ｂ版 | 核心素养下高中历史教学策略研究

摘要：高中历史学科核心素养培养是历史教学的核心目标，贯穿在历史知识传授和能力培养的全过程中。在核心素养导向下，高中历史教学要转向“素养培育”和“知识学习”的深度融合。本文从教学要点入手，明确核心素养下历史教学的目标定位、内容选择，然后提出情境建构、史料探究、议题思辨等教学策略，希望能帮学生形成历史学科的关键能力与价值观念。关键词：核心素养高中历史要点教学策略素养培育高中历史
Ｂ版 | 精读课教学中“读写结合”的实践路径

Ｂ版 | 精读课教学中“读写结合”的实践路径

摘要：以读促写和读写结合是进行语文学科教学的重要形式。在语文学科教学过程中，阅读和写作是教学的两个重点板块内容，二者之间又存在着既定的关联性。因此在精读课文过程中，教师要通过读写结合的方式训练学生的思维逻辑，帮助学生优化阅读方法。本文将主要从“深掘文本，巧设写作航标”“融写于读促思辨，借读导写明章法”“迁移拓展运用，反思固化促提升”这三个层面出发对于精读课教学中读写结合的实践策略进行分析和探讨。
Ｂ版 | 中华优秀传统文化元素在幼儿园游戏化活动中的融入实践

Ｂ版 | 中华优秀传统文化元素在幼儿园游戏化活动中的融入实践

摘要：文章分析了中华优秀传统文化元素与幼儿园游戏化活动融合的实践要点及幼儿认知发展需求，提出依托传统民间故事设计活动、融入传统技艺简化玩法、结合民俗流程打造场景、提取自然相关元素开展户外游戏四条策略，结合具体案例明确各策略实施路径，希望助力幼儿在游戏中感知传统文化魅力，推动中华优秀传统文化在学前教育阶段的有效落地。关键词：中华优秀传统文化元素幼儿园游戏化活动融入策略当前学前
Ｂ版 | 微视频资源在高中思想政治课堂中的辅助功能探究

Ｂ版 | 微视频资源在高中思想政治课堂中的辅助功能探究

摘要：微视频资源属于现代教育技术重要部分，在高中思想政治课堂里慢慢变成关键的辅助工具，本研究通过全面梳理微视频在该学科教学中的应用情况，深入探究其在教学过程中的多种功能价值，包含激发学习兴趣、冲破重点难点、推动知识整合等层面。研究数据显示，恰当利用微视频资源可以明显改善思想政治课程的教学成果，促使学生更好地把握抽象的理论知识。按照上述研究成果，文章又给出了一些适合高中思想政治课堂的具体实施方案，希
Ｂ版 | 情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用分析

Ｂ版 | 情境教学法在小学语文古诗词教学中的应用分析

摘要：古诗词是传统文化的重要组成部分，其中蕴含了大量的历史文化信息和审美感受。小学阶段是小学生学习语文的初始阶段，是学生形成和发展文学素养、审美能力和文化素质的重要时期。如何做到传承古诗词文化的同时又激发学生学习古诗词的兴趣，这是目前小学语文古诗词教学工作面临的挑战之一。而情境教学法具有鲜明的教学特征，能够提高小学古诗词的教育教学质量。关键词：情境教学法小学语文古诗词教学文化传承
Ｂ版 | 基于“乘法一致性”的小学数学计算教学路径探析

Ｂ版 | 基于“乘法一致性”的小学数学计算教学路径探析

摘要：本文着重关注“乘法一致性”在小学数学计算教学中的实践途径，运用“借助生活中的具体实例来分析本质”“通过操作体验把算理串联起来”“开展对比练习以突显规律”这三项策略，引领学生掌握整数乘法、小数乘法、分数乘法的一致性，其目的在于增强乘法认知的连续性，提高计算教学的成效性。关键词：乘法一致性小学数学计算教学路径在小学数学的乘法教学中，整数、小数以及分数的计算尽管各自具有独特之处，然
Ｂ版 | 六年级道德与法治教学中社会主义核心价值观的渗透路径

Ｂ版 | 六年级道德与法治教学中社会主义核心价值观的渗透路径

摘要：在当前的教育背景下，培养小学生的社会主义核心价值观，既能够促进学生形成良好的道德品质，又能帮助学生树立正确的人生观和世界观。而小学道德与法治教学这门学科本身就是培养学生道德素养的主要学科，将社会主义核心价值观培养渗透到此学科中是非常有意义和必要的。关键词：小学道德与法治社会主义核心价值观在小学中，道德与法治教学是不可或缺的一部分，其重要性不言而喻。因此，教师要明确自身的职责，
Ｂ版 | 高中历史教科书“学习拓展”栏目功能和应用策略

Ｂ版 | 高中历史教科书“学习拓展”栏目功能和应用策略

摘要：高中历史教科书“学习拓展”栏目以史料为载体，聚焦核心素养培育。本文结合栏目特点，从任务拆解、方法指导、研讨组织、成果凝练四个递进过程，探讨具体应用策略，旨在为教师有效利用该栏目提供实操路径，提升学生历史探究能力。关键词：高中历史教科书学习拓展教学策略一、引言 “学习拓展”是高中历史教科书“探究与拓展”栏目的重要组成部分，通常以史料研读、成果查阅、问题延伸等形式呈现，旨在引导
Ｂ版 | 基于核心素养的中学英语阅读教学中思维品质的培养

Ｂ版 | 基于核心素养的中学英语阅读教学中思维品质的培养

摘要：从核心素养视角看，中学英语阅读教学正突破传统语言知识传授框架，向培养思维品质的目标发展。英语阅读是获取信息、培养批判性思维等能力及完成综合素质教育的重要途径。当前教学存在过分依赖词汇记忆、忽视思维训炼、重结果轻过程等问题，需制订科学的优化计划、明确教学目的、更新文本解读方法、规划梯次问题，以提升学生的思维品质。基于思维能力培育的阅读教学，能加深学生对文本的认知，增强其高阶认知能力，实现学科育
Ｂ版 | 小学班主任在学生习惯养成教育中的作用研究

Ｂ版 | 小学班主任在学生习惯养成教育中的作用研究

摘要：本文围绕班主任在学生习惯养成教育中的核心作用、实施路径及保障策略展开。班主任的核心作用体现为学生日常行为规范的引导者，习惯养成过程的情感激励者，利于习惯养成的班级环境营造者。实施路径包括针对不同学生的分层指导与个性化培养，联动家庭与社会的协同教育机制构建，基于实践活动的习惯强化与巩固。保障策略涵盖班主任习惯养成教育专业素养的提升，科学完善的习惯养成评价与反馈机制，学校层面对班主任工作的支持与
Ｂ版 | 智能化评价系统在初中语文作文批改中的优势和挑战

Ｂ版 | 智能化评价系统在初中语文作文批改中的优势和挑战

摘要：人工智能以极快的速度发展着，同时它还逐步被运用到各个领域，教育领域也不例外。在以往的初中语文教学中，教师需要投入大量时间批改作文，而现如今，借助人工智能技术，作文的批改效率得到了大幅提升。作为一名初中语文教师，笔者在本文中论述了智能化评价系统在作文批改中的优势和挑战，并结合教学经验，进一步提出优化策略，以供借鉴参考。关键词：智能化评价系统初中语文作文批改优势挑战优化措施
Ｂ版 | 高中语文统编版必修上册第二单元大单元教学中教育家精神的渗透路径研究

Ｂ版 | 高中语文统编版必修上册第二单元大单元教学中教育家精神的渗透路径研究

摘要：笔者满怀对语文教学育人价值的追求，聚焦高中语文统编版必修上册第二单元大单元教学，深入探索教育家精神的渗透路径。通过解读教育家精神的丰富内涵，提出具体渗透策略，为提升单元教学质量，让学生在文本学习中既夯实语文核心素养又涵养人文精神，为一线语文教学实践提供可借鉴的方向。关键词：高中语文统编版必修上册第二单元大单元教学教育家精神的渗透路径教育改革向纵深推进的当下，教育家精神如同
Ｂ版 | 大单元教学在小学美术教学中的应用探索

Ｂ版 | 大单元教学在小学美术教学中的应用探索

摘要：随着核心素养导向下基础教育课程改革的深化，传统小学美术教学中“单元课程碎片化”“操作技能与文化的脱节”“教学评价单一化”等不足日益凸显，难以满足学生审美感知、艺术表现、文化理解与实践创新能力的综合发展需求。大单元教学作为整合教学内容、优化教学逻辑、指向深度学习的新型教学模式，为解决上述困境提供了有效路径。关键词：核心素养适配性分层教学一、大单元教学的内涵与小学美术教学的适配性

学习方法报·教学研究

目录

1-8版 | 特殊教育学校美术教学的多元融合与实践创新研究

1-8版 | 特殊教育学校美术教学的多元融合与实践创新研究

1-8版 | 利用乡村资源有效开展农村小学书法教学实践探究

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1-8版 | 初中物理课堂差异化教学策略研究

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1-8版 | 核心素养视域下初中语文教学评价体系重构

1-8版 | 核心素养视域下初中语文教学评价体系重构

1-8版 | 红色资源在初中历史教学中的运用策略

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1-8版 | 小学语文低年级绘本阅读教学策略研究

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1-8版 | 高中政治新教材实施中的课堂教学评价策略与优化路径

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1-8版 | 小学科学实验中问题的预设与解决策略

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1-8版 | 指向跨学科主题学习的小学数学单元教学策略

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1-8版 | 小学语文课堂教学中语言表达能力的提升策略

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1-8版 | 关键词记忆法在初中历史复习中的应用

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1-8版 | 基于核心素养的小学英语阅读教学研究

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1-8版 | 红色文化融入高校思政教育的实践与思考

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1-8版 | 基于核心素养的小学道德与法治和语文融合教学研究

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1-8版 | 新课程背景下提升初中美术教学有效性的方法研究

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A版 | 谈互联网资源在初中道德与法治教学中的有效应用

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A版 | 幼儿园传统节日主题教育中的德育探索

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A版 | 如何在小学体育与健康教学中培养学生的意志品质

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A版 | 幼儿教学中绘本阅读对儿童情绪理解能力的小切口研究

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A版 | 小学语文教学中核心素养培养的策略研究

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A版 | 基于叙事史学的高中历史教学策略研究

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