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中华活页文选·传统文化教学与研究

中华活页文选·传统文化教学与研究

2024年08期

"中华活页文选（传统文化教学与研究）由中宣部中国出版传媒股份有限公司主管，百年历史的中华书局主办，面向全国发行以中华传统文化为特色的阅读教辅类月刊。坚持正确的舆论导向和办刊方向，传播和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学教师传统文化素养，为广大中小学教师搭建传统文化教学和语文教学的交流平台。"

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传统文化与学科融合 | 小学古诗词教学中传统文化的渗透路径探讨

传统文化与学科融合 | 小学古诗词教学中传统文化的渗透路径探讨

摘要：中华民族有着五千多年的发展史，其间孕育出大量优秀的传统文化。目前，中华文化在全世界有着相当高的认可度与普及度，是中华民族屹立于世界之林的精神支柱。要想更好地传承并发扬中华优秀传统文化，就要从小学做起，在小学日常教学中融入传统文化的相关元素，对小学生产生潜移默化的影响。对此，本文专门探讨小学古诗词教学中传统文化的渗透路径，首先阐述小学古诗词教学中传统文化渗透的现实意义，接着分析小学古诗词教学
传统文化与学科融合 | 渗透优秀传统文化，增强学生语文学习的兴趣

传统文化与学科融合 | 渗透优秀传统文化，增强学生语文学习的兴趣

摘要：传统文化中蕴含着丰富的智慧，教师推动优秀传统文化的有效渗透，可以使学生更好地理解和运用语言。这不仅有助于提升学生的语文水平，更能引发学生对文学的独特兴趣。传统文化中的故事、诗歌、成语等元素，既可以为学生提供良好的文学体验，又能够培养他们对中华传统价值观念的认同感。基于此，本文主要探析了优秀传统文化在小学语文课程中的有效渗透策略，以期提升小学语文教学质量。关键词：小学语文优秀传统文化
传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学语文教学开放式阅读课堂的策略探究

传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学语文教学开放式阅读课堂的策略探究

摘要：新时期以来，小学语文阅读教学的实践模式发生了明显变化，这也给广大教师开展工作提出了更明确的要求。对教师来说，将中华优秀传统文化融入小学语文阅读课堂教学，必须以开放式阅读课堂构建为重要支点，确保阅读教学取得最佳效果，为学生核心素养发展赋能。文章以江苏版《中华优秀传统文化》读本为例，着重探讨了中华优秀传统文化融入小学语文开放式阅读课堂教学的路径和举措，阐述了笔者的个人见解及思考。关键词：中
传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与高中语文教学的深度融合探析

传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与高中语文教学的深度融合探析

摘要：在高中语文教学中深度融合中华优秀传统文化具有重要意义。通过组织传统文化教学活动、利用情感美提升学生的审美能力、创设文化氛围以及引导学生提高境界等策略，能够帮助学生更好地学习汉语言文字，提升中华传统文化素养，增强文化认同感和文化自信。然而，在高中语文教学中融合传统文化仍存在挑战，需要深入探索与实践，促使学生在语文学科中得到全面发展。关键词：中华传统文化高中语文融合策略 DOI：10.
传统文化与学科融合 | 传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略探究

传统文化与学科融合 | 传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略探究

摘要：本文探讨了传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略。通过分析特殊教育学校语文教学的特点与挑战，提出了融合传统文化元素的五种具体教学策略，旨在提升学生的文化素养和语言表达能力。文章详细阐述了利用传统文化故事、诗词、书法、节日文化开展教学的方式，以及传统艺术形式在语文教学中的实际应用，并强调了这些策略对学生个性化发展的促进作用。本研究旨在丰富特殊教育语文教学的内容和方法，为特殊教育的教师提供新的
传统文化与学科融合 | 关于小学生数学解题技巧的培养与实践研究中渗透传统文化的思考

传统文化与学科融合 | 关于小学生数学解题技巧的培养与实践研究中渗透传统文化的思考

摘要：小学生数学解题技巧的培养关键在于提升学生的逻辑和认知能力，通过整合传统文化元素，教育者能够创新教学方式，激发学生对数学的兴趣。文中讨论了传统文化在数学解题中的应用，如古代数学问题的引入和传统计数工具的使用，帮助学生提升解题技巧同时深化对传统文化的了解。结合现代教育技术和传统文化资源，可为学生创造一个多样化和生动的学习环境，有效提升他们的数学能力和文化认知。关键词：小学生数学解题技巧
传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与小学数学教学的有效融合路径分析

传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与小学数学教学的有效融合路径分析

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的文化根源。在小学数学教学中，有效融入中华优秀传统文化，不仅可丰富教学内容，提升学生的学习兴趣，还可培养学生的民族自豪感和文化素养；与此同时，新《课标》中也多次强调数学课程内容应与中华优秀传统文化有机融合，所以将中华优秀传统文化融入小学数学教学有着重大的价值。本文基于中华优秀传统文化在数学教学中的独特价值，分析其融入时的困境并寻求有效的融入路径，以期全面提高学生的
传统文化与学科融合 | 小学数学教育中融合与应用传统文化元素的策略研究

传统文化与学科融合 | 小学数学教育中融合与应用传统文化元素的策略研究

摘要：数学作为一门基础学科，在小学阶段对于学生的基础培养和认知塑造具有至关重要的作用。同时，传统文化作为中华民族的瑰宝，具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵。然而，当前小学数学教育中对传统文化元素的融合与应用相对较少，未能充分发挥其教育价值。因此，本研究在分析小学数学教育中融入传统文化元素的重要性的基础上，进一步探讨小学数学教育中传统文化元素的融入与应用方式，以期为小学数学教育的优化和发展提供参考
传统文化与学科融合 | 谈小学数学单元整体教学设计中融入中华优秀传统文化的策略

传统文化与学科融合 | 谈小学数学单元整体教学设计中融入中华优秀传统文化的策略

摘要：在小学数学单元整体教学设计中融入优秀传统文化，不仅能够增强小学生对数学学习的兴趣，还能使学生在掌握数学知识的同时，欣赏和理解中国传统文化的魅力，了解和传承中华优秀传统文化，从而在数学学习中培养小学生对传统文化的尊重和热爱。本文以“平行四边形的面积”单元教学为例，从引入历史故事进行导入、重视教学中传统图案的应用、利用游戏进行情景创设、重视传统节日文化与数学知识的结合、借助传统建筑和传统文学作
传统文化与学科融合 | 小学数学课堂教学与中华传统文化的融合策略探究

传统文化与学科融合 | 小学数学课堂教学与中华传统文化的融合策略探究

摘要：在小学数学课堂教学过程中要想体现出应有的教学效果，教师需要在教学内容方面不断丰富，要优化教学理念，确立学生主体地位，让学生在课堂教学过程中全程参与，切实有效学习和认知相关知识并学以致用。同时，教师也要在课堂教学过程中有效融合中华优秀传统文化的相关内容，确保两者能够有机结合，发挥合力作用，从而确保学生对课堂教学产生更大兴趣，然后在深入挖掘中华优秀传统文化内涵且实现学以致用的过程中，帮助学生取
传统文化与学科融合 | 探究数学图形变化，感受传统文化之美

传统文化与学科融合 | 探究数学图形变化，感受传统文化之美

摘要：随着教育改革的逐渐推进，教师要对教学观念和方法进行创新，以促进学生的综合发展。在小学阶段的数学教学中融入中华优秀传统文化，不仅可以加深学生对概念的理解，还能满足数学学科发展和弘扬传统文化的需求。图形知识在小学数学教学内容中占有重要地位，在图形教学中渗透传统文化能够让学生更直观地感受图形的变化与魅力，同时还有助于立德树人理念的落实，使学生的民族自信心得到提升。文章探讨了小学数学图形教学与传统
传统文化与学科融合 | 初中数学教学与传统文化的融合策略研究

传统文化与学科融合 | 初中数学教学与传统文化的融合策略研究

摘要：本文从传统文化的概念和内涵出发，分析了初中数学教学与传统文化的关系，探讨了在初中数学教学中有效融入传统文化元素可能遇到的困难和解决对策。初中数学教学与传统文化的结合，可以帮助学生建立数学与文化的联系，激发学生的数学学习兴趣，提高学生的数学素养和创新能力，促进数学教育与文化教育的协调发展。关键词：传统文化数学教学融合 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.202
传统文化与学科融合 | 核心素养导向下将传统文化融入高中数学教学的策略探析

传统文化与学科融合 | 核心素养导向下将传统文化融入高中数学教学的策略探析

摘要：本文旨在探讨在核心素养导向下如何将传统文化融入高中数学课堂教学，并深入剖析这一做法的意义。首先，传统文化的融入能够提升学生的文化素养，使其感受到传统文化的独特魅力，同时有助于塑造学生正确的价值观。其次，这一方法有助于培养学生的数学核心素养，提高其对数学学科的整体认知水平。此外，将传统文化融入数学教学还能激发学生的学科兴趣，使学习过程更加生动有趣。在具体实施中，本文提出了将历史人文精神、传统
传统文化与学科融合 | 中职数学教学中渗透传统文化的途径探索

传统文化与学科融合 | 中职数学教学中渗透传统文化的途径探索

摘要：随着我国职业教育体系化改革的不断推进以及民族文化建设战略的进一步落实，更多的中职数学教师开始对本门课程所具有的传统文化渗透教育活动投来了关注的目光，与之有关的一系列教学改革思路、策略也相继而生。据此，笔者将对标于我国传统文化渗透教育思维，依托文献查阅、案例分析等方法获取有关资讯，结合个人工作经验及对相关研究成果的学习、分析，围绕“中职数学教学中渗透传统文化的途径探索”一题撰写文章，提出若干
传统文化与学科融合 | 中国传统礼仪文化在小学英语教学中的应用策略分析

传统文化与学科融合 | 中国传统礼仪文化在小学英语教学中的应用策略分析

摘要：小学英语教学作为基础教育的关键环节，对于培养学生的语言能力和跨文化交际能力具有重要意义。然而，在实践中，许多教师往往只注重语言知识的传授，而忽视了中国传统礼仪文化的融入。本文旨在探讨中国传统礼仪文化在小学英语教学中的应用，以期为小学英语教学提供新的思路和方法。关键词：中国传统礼仪文化小学英语 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.08.015 中国
传统文化与学科融合 | 小学英语阅读教学中融入中国传统文化的措施探究

传统文化与学科融合 | 小学英语阅读教学中融入中国传统文化的措施探究

摘要：在全球化时代背景下，小学英语阅读教学不仅要注重语言技能的培养，更要关注学生文化素养的提升。将中国传统文化融入小学英语阅读教学中，不仅有助于丰富学生的语言学习内容，还能加深他们对本土文化的理解和认同。通过在阅读材料中巧妙融入中国传统文化元素，可以让学生在学习英语的同时，领略中华文化的博大精深，从而培养他们的文化自信和跨文化交流能力。这样的教学措施不仅顺应了当前教育改革的趋势，也符合小学英语教
传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与小学英语教学有机融合的策略探究

传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与小学英语教学有机融合的策略探究

摘要：在小学英语教育中，教师要重视传统文化教学，优化教学模式，促进传统文化的传承和发展。我国的传统文化历史悠久，内容丰富多样，英语作为一门语言学科，蕴含着丰富的文化内涵，是渗透传统文化的重要途径。将传统文化融入英语教学，有助于学生文化自信与文化素养的提升。本文简要阐述传统文化对小学英语教育的作用，研究在素质教育背景下，小学英语教学中如何渗透传统文化，以供参考。关键词：小学英语传统文化渗透
传统文化与学科融合 | 基于中华优秀传统文化的初中英语群文阅读教学研究

传统文化与学科融合 | 基于中华优秀传统文化的初中英语群文阅读教学研究

摘要：随着世界各国之间的交流不断加强，英语教育的重要性不言而喻，而如何在英语教学中融入中华优秀传统文化，更是当下的一大重要课题。本文以初中英语群文阅读教学为切入点，深入探讨中华优秀传统文化在英语课堂中的有效融入方式。通过群文阅读教学这一创新教学模式，不仅可以提升学生的英语阅读理解能力，更能在其中融入中华文化的精髓，让学生在学习英语的同时，加深对本土文化的理解。关键词：中华优秀传统文化初中英
传统文化与学科融合 | 谈高中英语写作中对传统文化元素的运用与学生创意表达能力的培养

传统文化与学科融合 | 谈高中英语写作中对传统文化元素的运用与学生创意表达能力的培养

摘要：高中英语写作教学不仅是对学生语言技能的培养，更是文化传承与创新的重要平台。将传统文化元素融入英语写作，不仅能提升学生的跨文化交际能力，还能提高他们的创意表达能力。在写作教学中，教师需引导学生深入挖掘传统文化内涵，将其与西方文化对比，找到创新的切入点。同时，通过多样化的教学活动，如创意写作、文化对比报告等，鼓励学生用英语表达对传统文化的见解，培养他们的批判思维。这样的教学方式不仅有助于提高学
传统文化与学科融合 | 传统文化视域下高中英语单元整体教学实践策略研究

传统文化与学科融合 | 传统文化视域下高中英语单元整体教学实践策略研究

摘要：随着新《课标》的不断落实，教育界逐渐意识到在高中英语单元教学中实施传统文化教育的重要性被严重低估，最终导致育人效果不理想。基于此，教师在高中英语单元整体教学过程中有效渗透传统文化，既符合高中英语人文性和工具性的具体要求，又能够培养学生的核心素养。本文从传统文化视域入手，结合外研版高三英语的具体案例，从依托教学目标引入文化资源、拓展教学范围促进文化传承、开展精品阅读完善文化浸润、组织实践探究
传统文化与学科融合 | 在高中英语阅读和写作教学中融入中华优秀传统文化的方法探究

传统文化与学科融合 | 在高中英语阅读和写作教学中融入中华优秀传统文化的方法探究

摘要：本文旨在探讨如何在高中英语阅读和写作教学中融入中华优秀传统文化。首先介绍了教学中渗透传统文化的重要性，包括树立正确文化价值观、增强文化自信和提升跨文化交际意识。其次，分析了当前教学中存在的问题，如词汇掌握不足、教材内容浅层化和教学方式单一。最后提出了具体的渗透路径，包括多媒体的引入、加强文本讨论和引入互动游戏。通过这些方法，可以在英语教学中更全面有效地融入传统文化，提升学生英语阅读和写作的
传统文化与学科融合 | 高中英语教学中融入中华优秀传统文化的策略探析

传统文化与学科融合 | 高中英语教学中融入中华优秀传统文化的策略探析

摘要：在高中阶段加强中华优秀传统文化教育有助于培养高中生的家国情怀，增强高中生的文化自信心。本文以高中英语教学为切入点，分析了高中英语教学中融入中华优秀文化的意义，总结和分析了融合教学的现状，从挖掘教材、英语阅读教学、情境创设、英语词汇教学、英语写作训练的角度深入分析了高中英语中融入中华优秀传统文化的策略，以期对传承文化、培养学生家国情怀、提升学生的文化自信心有所帮助。关键词：中华优秀传统文
传统文化与学科融合 | 将中华传统文化融入初中地理教学中的策略探究

传统文化与学科融合 | 将中华传统文化融入初中地理教学中的策略探究

摘要：“读万卷书，行万里路。”地理不仅研究自然地貌，更是人文与自然的交汇点。本文探讨将传统文化融入初中地理教学的策略，期望学生在学习地理时，能深刻感受到中华文化的深厚底蕴。通过巧妙地结合传统文化元素，如古诗词、历史故事等，不仅让地理课堂更加生动有趣，还能培养学生对传统文化的热爱与尊崇。这样的融合教学不仅丰富了地理课程的内容，更在无形中传承了民族文化，加深了学生对祖国大好河山的认识和感悟。通过这种
传统文化与学科融合 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究

传统文化与学科融合 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究

摘要：本文主要研究初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径。首先分析了渗透的意义，强调传统文化对学科素养和学生全面发展的积极影响。接着剖析了当前教学中存在的问题，包括教师的认知不足、教材元素被忽视、对传统文化教学关注不足等。此外，提出了解决问题的路径，包括深挖教材中的传统文化元素、创造文化氛围、组织实践活动和多元评价。这些路径旨在引导教师更好地将中华传统文化融入地理教学，从而提升学科内涵，促进学
传统文化与学科融合 | 谈传统文化在初中地理课堂中的应用

传统文化与学科融合 | 谈传统文化在初中地理课堂中的应用

摘要：传统文化是中华民族的宝贵财富，其中蕴含着丰富的地理知识和思想。将传统文化融入初中地理课堂教学，不仅能够增强学生的文化认同感和民族自豪感，还能够帮助学生对地理知识进行理解和掌握。本文从传统文化与地理教学的关系入手，探讨了传统文化在初中地理课堂中的应用策略。通过挖掘传统文化中的地理要素，设计融合传统文化的地理教学活动，利用传统文化资源创设教学情境等方式，可以有效提高学生的地理学习兴趣，加深对地
传统文化与学科融合 | 以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略分析

传统文化与学科融合 | 以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略分析

摘要：本文旨在探讨以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略，并分析其实施的可行性和重要性。传统文化作为民族的精神财富，蕴含着丰富的地理知识和智慧。通过将传统文化元素融入地理课堂，可以丰富教学内容，激发学生学习的兴趣，提高学生对地理学科的理解和认知。本文首先介绍核心素养和传统文化的概念，然后分析二者之间的内在联系，接着探讨将传统文化融入地理课堂的策略，包括选取符合地理学科特点的传统文化元素
传统文化与学科融合 | 基于传统文化培养农村高中艺体生地理读图能力的策略探究

传统文化与学科融合 | 基于传统文化培养农村高中艺体生地理读图能力的策略探究

摘要：《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》中明确指出：“艺体教育是学校实施素质教育的重要环节，是新形势下统筹推进立德树人任务的根本。”在高中阶段，艺体生是一个特殊的群体，“进度慢”“基础弱”“底子薄”是该群体的特点。因艺体生学习态度及专业课占时等问题，致使很多艺体生文化课成绩不理想。在高中地理的教学中，地图是地理的“第二语言”，是地理知识信息的重要载体，培养学生的读图能力是地理学科的重要目标。
传统文化与学科融合 | 谈高中地理教材对传统文化元素的挖掘与传承

传统文化与学科融合 | 谈高中地理教材对传统文化元素的挖掘与传承

摘要：随着新课程改革的深入推进，高中地理教学不仅承载着传授地理知识的任务，还肩负着弘扬和传承中华优秀传统文化的重要使命。本文以鲁教版高中地理教材为基础，深入探讨了在教学中挖掘和传承传统文化元素的策略，旨在将传统文化与地理教学有机融合，提升学生的文化素养和地理学科的核心素养。以期为高中地理教学实践提供有益的参考。关键词：高中地理传统文化教材挖掘文化传承 DOI：10.12278/j.is
传统文化与学科融合 | 初中物理关键能力培育过程中渗透传统文化的路径

传统文化与学科融合 | 初中物理关键能力培育过程中渗透传统文化的路径

摘要：随着新课程改革的不断深入，初中物理教学已不仅仅局限于知识的传授，更注重对学生关键能力的培养。在此背景下，如何将传统文化巧妙地融入物理教学中，既能提升学生的物理学习能力，又能传承和弘扬中华传统文化，成为当前教育领域研究的热点。本文结合苏科版初中物理教学内容，从五个方面详细探讨了在初中物理关键能力培育过程中渗透传统文化的具体做法，旨在为初中物理教学实践提供新的思路和方法。关键词：初中物理
传统文化与学科融合 | 浅谈初中化学教学中渗透传统文化元素的策略

传统文化与学科融合 | 浅谈初中化学教学中渗透传统文化元素的策略

摘要：在新课改理念的推动下，教师们积极寻求创新，不断探索和利用新的教学资源、理念和方法，以提升化学课堂的创新性、质量和实效。传统文化在化学教育中的运用具有趣味性、故事性和新奇性，这些特性极大地激发了中学生们的学习兴趣、参与热情和求知欲，为他们的学习和认知创造了条件。本文讨论了传统文化在初中化学教育中的重要性及其面临的挑战。传统文化对于学生的文化传承、价值观塑造、精神家园构建及知识体系完善具有不可
传统文化与学科融合 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究

传统文化与学科融合 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究

摘要：高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究，旨在通过将传统文化与化学知识相结合，提高学生对中国传统文化的认知和理解，培养学生的文化情怀和民族情感。本研究提出了多种策略，包括在课堂教学中选择与传统文化相关的化学知识进行讲解，让学生通过亲身实践感受传统文化与化学实验的结合，设计与化学相关的传统文化综合性课题等。通过实施这些策略，学生对化学知识的学习兴趣和学习效果得到了提高，同时提高了学生对传统文
传统文化与学科融合 | 谈中华优秀传统文化在中学化学课堂教学中的运用

传统文化与学科融合 | 谈中华优秀传统文化在中学化学课堂教学中的运用

摘要：在初中化学的学习过程中，传统文化内容具有重要的作用。在新的课程体系下，学生素质的全面发展是一个重要的方向，传统文化与化学教学相融合，既能有效地改变教学方法，又能继承中国优秀传统文化中的精华，提高学生的民族自信心，拓宽学生的知识面，加强学生对化学学科的新认识。另外，在学生的试题中，也有一些属于文言文性质的内容，这就需要同学们对古代诗文有一些了解，这样才能将问题中的信息提取出来，更好地解题。
传统文化与学科融合 | 浅析初中生物教学中如何传承中国传统文化

传统文化与学科融合 | 浅析初中生物教学中如何传承中国传统文化

摘要：本文旨在探讨如何在初中生物教学中传承中国传统文化，以促进学生的全面发展。通过将传统文化与生物教育相结合，可以培养具有文化自信心、科学素养和社会责任感的新一代学生。此外，传统文化的传承也涵盖了思维方式和价值观念的传递。在初中生物教学中，可以借助传统文化的故事和典故，引导学生思考生命的意义、生态的平衡和人与自然的和谐。关键词：初中生物传统文化文化传承 DOI：10.12278/j.is
传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入高中生物教学的创新策略研究

传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入高中生物教学的创新策略研究

摘要：中华优秀传统文化经过沉淀，包含着自然规律、科学知识等内容，与生物学的形成和发展联系紧密，为高中生物教育教学活动提供了丰富的素材和资源。但由于当下高中生物教师的文化积累有限、学科交叉意识差，很难将教材中的生物学知识与中华优秀传统文化融合，难以为学生提供从生物学角度学习中华优秀传统文化的机会，导致高中生物教学仍然停留在“教师主观输出、学生被动接受”的状态。对此，本文首先简要介绍了中华优秀传统文
传统文化与学科融合 | 基于传统文化的小学水墨画教学实践研究

传统文化与学科融合 | 基于传统文化的小学水墨画教学实践研究

摘要：在当前教育时代背景下，小学美术课程不仅是为了提高学生的审美感悟和美学素养，更是传承传统文化的重要途径。本文探讨了如何在小学水墨画教学中弘扬传统文化，以培养学生的核心素养。在小学水墨画教学中，教师应以弘扬传统文化为核心，将水墨画教学与文化传承相结合，为传承中华民族优秀文化贡献力量。同时，积极探索新的教学方法和手段，提高水墨画教学质量，为培养具有传统文化底蕴和审美能力的下一代贡献力量。关键
传统文化与学科融合 | 将传统文化融入小学美术教学中的策略探究

传统文化与学科融合 | 将传统文化融入小学美术教学中的策略探究

摘要：在小学美术教学中，如何在融入传统文化方面下功夫，是值得思考的问题。本文探讨一些有效的策略，以帮助教师更好地在课堂中融入传统文化元素，提高学生对传统文化的认知和理解。通过深入挖掘教材中的传统文化元素、结合现代教学手段以及与生活实际相结合，走进民间艺术、欣赏民俗工艺、鉴赏经典画作和了解人文遗产等方式，可以有效促进小学生对传统文化的学习和传承。通过实施这些策略，我们可以为小学美术教学的发展提供一
传统文化与学科融合 | 剪出故事，剪出快乐

传统文化与学科融合 | 剪出故事，剪出快乐

摘要：2014年相关部门印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（以下简称《纲要》），强调加强中华优秀传统文化教育，是深化中国特色社会主义教育和中国梦宣传教育的重要组成部分，是构建中华优秀传统文化传承体系、推动文化传承创新的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要基础。本文从国家课程、美术兴趣社团中探索佛山剪纸艺术的弘扬与传承策略，指出通过课程教学实践渗透、文化交流
传统文化与学科融合 | 传统文化下小学硬笔书法校本课程的探索实践策略

传统文化与学科融合 | 传统文化下小学硬笔书法校本课程的探索实践策略

摘要：汉字属于传统文化的重要组成部分，也是代表民族精神的符号。为增强小学生写字能力，硬笔书法教育已经逐渐走进学校课堂。为此，本研究立足于传统文化层面，分析小学硬笔书法校本课程的实施的背景和意义。同时提出具体策略，包括以优化教学内容为核心，确立硬笔书法课程；以练字育人为基本方向，设计规范执笔坐姿活动；从学科整合视域，加强硬笔书法课程占比；以形成教育合力为根本，融合多元化方法。希望本研究能够为硬笔书
传统文化与学科融合 | 小学美术教育与传统文化融合的实践探索

传统文化与学科融合 | 小学美术教育与传统文化融合的实践探索

摘要：随着素质教育的深入推进，小学美术教育在培养学生审美能力和创造力方面扮演着愈发重要的角色。本文以江苏凤凰少年儿童出版社出版的美术教材为基础，探讨如何将传统文化融入小学美术教育，通过具体的教学实践案例，分析传统文化与美术教育的结合点，并提出相应的实施策略，包括美术作品的欣赏与创作、传统工艺的体验与实践、民间艺术的传承与创新、传统节日的主题创作以及传统文化的综合性学习五个方面，以期为小学美术教育
传统文化与学科融合 | 传统引领时尚，传承成就未来

传统文化与学科融合 | 传统引领时尚，传承成就未来

摘要：优秀传统文化的渗透，有助于中学生审美感知能力的增强与文化视野的拓展，对于他们树立远大理想、形成正确的审美观有着重要的促进作用。基于此，文章立足于优秀传统文化的渗透对策，从三方面，即依托美术教材、注重学科融合与巧用传统节日，进行了详细阐述，以期能为美术教师贯彻新《课标》的要求、创建减负增效课堂，提供一些启发与深思。关键词：优秀传统文化学科融合传统节日美术素养 DOI：10.1227
传统文化与学科融合 | 谈高中美术教学中利用中国传统文化提升学生人文修养的策略

传统文化与学科融合 | 谈高中美术教学中利用中国传统文化提升学生人文修养的策略

摘要：随着时代的发展，素质教育逐渐受到重视，对学生人文修养的提升起到了一定的促进作用。美术作为高中阶段的重要学科，是弘扬中国传统文化的有效途径，能帮助学生进一步感受到中国传统文化的魅力，培养学生的民族自豪感。本文对高中美术教学中传统文化的实际应用展开研究与分析，为我国美术教学的高效开展指明道路。关键词：高中美术中国传统文化人文修养 DOI：10.12278/j.issn.1009-726
传统文化与学科融合 | 新高考背景下将传统文化融入高中美术教学的实践研究

传统文化与学科融合 | 新高考背景下将传统文化融入高中美术教学的实践研究

摘要：新高考要求教育要尊重学生的个性，促进学生全面发展，提升其综合素养。在此背景下，高中美术也应当实现其教育意义和教学价值。在实际教学中，教师应当根据新高考的具体要求，对高中美术教育进行改革，在课程中融入更多传统文化的内容，并重视学科融合，提升学生的审美能力和文化素养，使其适应新高考的变化和要求。本文就新高考背景下如何将传统文化融入高中美术教学进行研究，并根据自身的教学经验，提出相应的对策，希望
传统文化与学科融合 | 将传统文化融入中学美术课堂的策略探索

传统文化与学科融合 | 将传统文化融入中学美术课堂的策略探索

摘要：中学美术教育是我国基础教育的重要组成部分，美术素养的提升，不仅有利于提升学生的审美水平，也可以使学生的综合能力得到提高。将传统文化融入中学美术课堂，有助于增强学生的文化认同感，提升美术教育的质量。本文结合当前中学美术课堂教学存在的问题，从教学内容、教学方法等方面探讨将传统文化融入中学美术课堂的策略，以期为中学美术教育改革提供参考。关键词：传统文化中学美术 DOI：10.12278/j
传统文化与学科融合 | 跨学科视角下初中音乐与古诗词的融合教学策略探究

传统文化与学科融合 | 跨学科视角下初中音乐与古诗词的融合教学策略探究

摘要：本文探讨了跨学科视角下初中音乐与古诗词融合教学的方法和意义。通过将音乐和古诗词相结合，可以为学生提供多元化、综合性的学习体验，加深对古诗词和音乐的理解和欣赏。具体教学方法包括音乐创作、舞蹈表演、歌曲演唱等，同时可以借助现代技术手段如音乐制作软件和多媒体设备进行教学。这种跨学科融合教学既能培养学生的文化素养和审美能力，也有助于促进学科之间的融合和学生综合能力的培养。关键词：初中音乐古诗
传统文化与学科融合 | 传统体育文化融入初中体育课堂的途径研究

传统文化与学科融合 | 传统体育文化融入初中体育课堂的途径研究

摘要：本研究旨在探讨如何将传统体育文化有机融入初中体育课堂，提升学生对传统文化的兴趣。通过结合当地实际情况选择合适的传统体育项目、整合项目要求、选择简便易行的活动、构建新教学模式、制定教学计划以及采用多样化的教学方法，旨在构建一种既符合传统文化特色又能激发学生学习热情的初中体育课堂，以期通过这些途径传承和弘扬传统体育文化，为学生提供更富有文化内涵的体育教育。关键词：传统体育文化初中体育文
传统文化与学科融合 | 将传统文化融入高中体育教学中的路径探究

传统文化与学科融合 | 将传统文化融入高中体育教学中的路径探究

摘要：随着素质教育的深入推进，如何将传统文化有效融入高中体育教学，提升学生综合素养，成为教育领域关注的热点。本文从五个方面详细探讨了传统文化在高中体育教学中的融入路径，旨在通过对具体做法的阐述，展现高中体育教学与传统文化相结合的深远意义和实践价值。关键词：传统文化高中体育融入路径 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2024.08.046 在全球化的背景下，弘扬
传统文化与学科融合 | 谈优秀传统文化对幼儿德育的价值及应用策略

传统文化与学科融合 | 谈优秀传统文化对幼儿德育的价值及应用策略

摘要：在幼儿园教育中，要重视幼儿道德素养的培养和提升，将其作为重要的教学任务来设计和落实。然而在现阶段，传播媒介多样，幼儿可以接触的信息越来越多，这些信息容易对幼儿的道德素养产生不良影响。因此，需要加强对幼儿的德育，以便提升其道德素养。在这样的情况下，优秀传统文化逐渐走进幼儿德育中，丰富德育内容，为幼儿德育提供新的思路，这对于发挥传统文化的价值具有积极意义。基于此，本文简要分析优秀传统文化对幼儿
传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学班级管理的实践探索

传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学班级管理的实践探索

摘要：本文探讨了将中华优秀传统文化融入小学班级管理的实践。中华优秀传统文化具有深厚的历史底蕴和广泛的群众基础，将其融入班级管理能够培养学生的爱国情怀和文化自信，提升学生的道德品质和文化素养。文章分析了中华优秀传统文化的概念和核心价值观，进一步探讨了中华优秀传统文化在小学班级管理中的意义，如尊重教师、培养家庭亲情、形成良好人际关系和促进个性发展等方面。进而提出了一些可行的融入策略和方法，如借助活动
传统文化与学科融合 | 关于中学班主任管理中加强优秀传统文化教育的思考

传统文化与学科融合 | 关于中学班主任管理中加强优秀传统文化教育的思考

摘要：在中学教育中，班主任对中学生的管理显得尤为重要。我国提倡培育素质人才，因而班主任更应注重对于学生的优秀传统文化教育。班主任如何在班级管理中应用优秀传统文化进行教育，值得我们思考研究。本文从三个部分对加强中学生优秀传统文化教育进行了深入思考，首先分析归纳了优秀传统文化的含义以及其教育意义，接着研究剖析了优秀传统文化教育存在的问题及成因，最后提出了加强和改进中学优秀传统文化教育的策略。希望对教
传统文化与学科融合 | 小学信息科技教学与中华优秀传统文化的有效融合策略探究

传统文化与学科融合 | 小学信息科技教学与中华优秀传统文化的有效融合策略探究

摘要：如何在信息科技教学中有效融入中华优秀传统文化，使学生在掌握现代科技的同时也能深刻理解和传承传统文化，是当前小学教育面临的重要课题。本文旨在探究小学信息科技教学与中华优秀传统文化有效融合的策略，通过深入分析当前的教学现状，提出一系列具有可操作性的融合策略，以期为提高小学信息科技教学质量提供有益参考。关键词：小学信息科技教学中华优秀传统文化融合 DOI：10.12278/j.issn.
传统文化与学科融合 | “双新”环境下将传统文化融入信息科技课程的策略探究

传统文化与学科融合 | “双新”环境下将传统文化融入信息科技课程的策略探究

摘要：在当今的“双新”环境下，信息科技教育作为培养学生创新能力和适应未来社会的关键领域备受关注。本文以“双新”环境下的初中信息科技课程为研究对象，探讨了将传统文化融入信息科技课程的理论依据、实施策略和效果评价。传统文化与信息科技的融合，不仅可以丰富信息科技课程的内容，提高学生的学习兴趣和动力，还可以培养学生的文化自信和创新精神，促进学生的全面发展。关键词：“双新”环境传统文化信息科技融
传统文化与学科融合 | 谈城镇化背景下幼儿园开展优秀传统文化耕读教育的时代价值及实施路径

传统文化与学科融合 | 谈城镇化背景下幼儿园开展优秀传统文化耕读教育的时代价值及实施路径

摘要：本文研究了城镇化背景下，在幼儿园开展优秀传统文化耕读教育的时代价值及实施路径。通过分析城镇化进程和幼儿园教育的重要性，探讨了优秀传统文化耕读教育的时代价值。同时，从设定明确的目标和发展方向、教育内容的选择与规划、教师队伍建设与专业培训、创造条件和环境以及家校合作与社区参与等方面，提出了开展该教育的实施路径。还分析了实施路径的可行性和面临的挑战，包括教师素质和专业能力的提升、教材资源的整合和
传统文化与学科融合 | 谈传统文化教育资源在幼儿民间游戏中的应用策略

传统文化与学科融合 | 谈传统文化教育资源在幼儿民间游戏中的应用策略

摘要：中华优秀传统文化是中国民族智慧的结晶。幼儿园是我国现代社会实行集体教育的主要场所，也是人的能力发展的奠基阶段，探究中华传统文化与幼儿园民间游戏教学相融合的策略，可以促进幼儿对传统文化的理解与传播，可以使幼儿从中获得更加充足的前行力量，对幼儿的长远发展具有重要意义。基于此，本文从传统文化教育资源融入幼儿园游戏教学的价值角度入手，对传统文化教育资源与幼儿园民间游戏活动的融合策略进行探究，以供参
传统文化与学科融合 | 幼儿游戏化艺术教育中渗透传统文化的策略探析

传统文化与学科融合 | 幼儿游戏化艺术教育中渗透传统文化的策略探析

摘要：在幼儿游戏化艺术教育中，巧妙地渗透传统文化元素，能够为幼儿提供丰富的学习体验，培养他们的文化素养和审美能力。文章首先分析了在幼儿游戏化艺术教育中渗透传统文化的重要意义，然后探讨了在幼儿游戏化艺术教育中渗透传统文化的策略和方法，旨在培养幼儿的素养，促进幼儿全面发展，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。关键词：游戏化艺术教育渗透传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-
传统文化与学科融合 | 融合传统文化的园本课程开发与教师专业成长探究

传统文化与学科融合 | 融合传统文化的园本课程开发与教师专业成长探究

摘要：本文旨在探讨融合传统文化的园本课程开发对教师专业成长的影响。通过深入分析园本课程开发中融入传统文化的必要性和可行性，提出了具体的实施策略，并结合实际案例，阐述了这一过程中教师专业素养的提升路径。文章认为，融合传统文化的园本课程开发不仅能够丰富幼儿园的教学内容，提升教育质量，还能有效促进教师的专业成长，提高其对传统文化的理解和应用能力。关键词：传统文化园本课程开发教师专业成长幼儿园
传统文化与学科融合 | 基于传统文化的幼儿园艺术教育创新路径探究

传统文化与学科融合 | 基于传统文化的幼儿园艺术教育创新路径探究

摘要：本文探讨了基于传统文化的幼儿园艺术教育创新路径。通过分析当前幼儿园艺术教育的现状，提出了融合传统文化元素的艺术教育新模式。文章从教育理念更新、课程内容设计、教学方法改革、艺术实践活动和文化体验五个方面，详细阐述了如何将传统文化有效融入幼儿园艺术教育中，旨在培养幼儿的审美能力、创造力和文化素养。本研究为幼儿园艺术教育的创新提供了理论支持和实践指导，有助于推动幼儿园艺术教育与传统文化的深度融合
传统文化与学科融合 | 谈融入传统文化的四季童心创玩材料的选择与运用

传统文化与学科融合 | 谈融入传统文化的四季童心创玩材料的选择与运用

摘要：本研究旨在探讨在幼儿园教育中，如何有效地选择和运用融入传统文化的四季童心创玩材料，以促进幼儿的全面发展。通过深入分析四季变化与传统文化元素的结合点，本研究提出了一套具体而实用的材料选择与运用策略。研究结果表明，合理选择和运用这些创玩材料，不仅能够丰富幼儿园的教学内容，还能有效提升幼儿对传统文化的兴趣，培养他们的创造力和想象力。关键词：传统文化四季童心创玩材料幼儿园教育 DOI：1
传统文化与学科融合 | 优秀传统文化与幼儿园教育的融合实践研究

传统文化与学科融合 | 优秀传统文化与幼儿园教育的融合实践研究

摘要：本文通过对传统节庆文化、手工艺及经典故事等元素的梳理，结合幼儿园教育实践案例的分析，提出了环境创设、课程设计和实践活动等融合策略。在实施的过程中，幼儿园将传统文化的氛围创造出来，将传统文化元素融入每天的教育之中，并进行实践，让孩子们在自己的生活中去体会到传统文化的韵味。通过这一研究，可以为将优秀传统文化融入幼儿园教育中进行一次有益的探讨和参考，对于推动我国幼教事业的改革与发展具有非常重要的
传统文化与学科融合 | 小学科学教学与传统文化有效融合的方法研究

传统文化与学科融合 | 小学科学教学与传统文化有效融合的方法研究

摘要：本文以小学科学教学与传统文化有效融合为课题，从现状、意义、困难和方法四个方面进行分析，探讨如何在小学科学教学中挖掘传统文化中的科学思想和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神，提高学生的科学素养和文化素养，培养学生的文化自信和民族自豪感。本文认为，小学科学教学与传统文化的融合是一种创新的教学模式，有利于实现小学科学教学的目标，也有利于传承和弘扬中华优秀传统文化。关键词：小学科学
传统文化与学科融合 | 小学科学教育中渗透传统文化的策略探索

传统文化与学科融合 | 小学科学教育中渗透传统文化的策略探索

摘要：“传统是历史的积淀，科学是未来的翅膀。”在当今时代，小学科学教育与传统文化的结合显得尤为重要。本文通过实例与理论相结合的方式，深入探讨了二者交融的途径与方法。通过将传统文化元素融入科学教育，旨在培养学生的科学素养，同时让他们感受到传统文化的魅力，从而增强学生的文化自信。这种教育模式不仅有助于学生的全面发展，更是对文化传承的一种创新和尝试。关键词：小学科学传统文化 DOI：10.12
传统文化与学科融合 | 谈以传统文化为根基的小学科学教育实践

传统文化与学科融合 | 谈以传统文化为根基的小学科学教育实践

摘要：“源远流长的中华文化，蕴藏着无尽的智慧与奥秘。”在这个科技日新月异的时代，我们尝试以传统文化为根基，探索小学科学教育的新模式。本文通过实践案例，阐述了如何将传统文化元素融入小学科学教育中，从而培养学生对科学的兴趣，同时传承和弘扬中华文化。文章详细分析了传统文化在科学教育中的独特价值，以及实施过程中的挑战与应对策略，旨在为小学科学教育改革提供新的思路和方法。关键词：小学科学教育传统文化
传统文化与学科融合 | 浅谈如何在初中综合实践活动中渗透传统文化教育

传统文化与学科融合 | 浅谈如何在初中综合实践活动中渗透传统文化教育

摘要：受到现代教学观念的影响，初中综合实践活动教师应当注重培养学生的道德品质，使其获得身心健康发展。为此，教师应当将传统文化教育渗透到综合实践活动中，通过创设良好文化氛围的方式，使学生可以在掌握知识技能的同时，获得全面素质的提升。在实际教学过程中，教师应当深入挖掘教材中的爱国情怀、传统美德以及民族文化等方面的知识，加深学生对于优秀传统文化的认识，提高综合实践活动教学的质量，推动素质教育的有效落实
传统文化与学科融合 | 传统文化融入高职学前教育专业人才培养的路径研究

传统文化与学科融合 | 传统文化融入高职学前教育专业人才培养的路径研究

摘要：众所周知，中华优秀传统文化是中华民族精神的象征，是中华民族发展过程中不可或缺的驱动力。从教育教学领域来看，传统文化的融入也具有非常重要的意义，能在一定程度上培养学生的爱国热情，提高学生的民族自信，助力学生身心健康发展。对于高职学前教育专业人才培养而言，融入传统文化尤为重要。但是，结合实际情况来看，在高职学前教育领域，有关传统文化的宣传工作没有做到位，大部分学生在学习中仅限于掌握专业知识，忽

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中华活页文选·传统文化教学与研究
2024年11期
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2024年10期
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2024年09期
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2024年02期
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2024年01期

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目录

传统文化与学科融合 | 小学古诗词教学中传统文化的渗透路径探讨

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传统文化与学科融合 | 渗透优秀传统文化，增强学生语文学习的兴趣

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传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入小学语文教学开放式阅读课堂的策略探究

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传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与高中语文教学的深度融合探析

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传统文化与学科融合 | 传统文化在特殊教育语文教学中的应用策略探究

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传统文化与学科融合 | 关于小学生数学解题技巧的培养与实践研究中渗透传统文化的思考

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传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与小学数学教学的有效融合路径分析

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传统文化与学科融合 | 小学数学教育中融合与应用传统文化元素的策略研究

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传统文化与学科融合 | 谈小学数学单元整体教学设计中融入中华优秀传统文化的策略

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传统文化与学科融合 | 小学数学课堂教学与中华传统文化的融合策略探究

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传统文化与学科融合 | 探究数学图形变化，感受传统文化之美

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传统文化与学科融合 | 初中数学教学与传统文化的融合策略研究

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传统文化与学科融合 | 核心素养导向下将传统文化融入高中数学教学的策略探析

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传统文化与学科融合 | 中职数学教学中渗透传统文化的途径探索

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传统文化与学科融合 | 中国传统礼仪文化在小学英语教学中的应用策略分析

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传统文化与学科融合 | 小学英语阅读教学中融入中国传统文化的措施探究

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传统文化与学科融合 | 中华优秀传统文化与小学英语教学有机融合的策略探究

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传统文化与学科融合 | 基于中华优秀传统文化的初中英语群文阅读教学研究

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传统文化与学科融合 | 谈高中英语写作中对传统文化元素的运用与学生创意表达能力的培养

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传统文化与学科融合 | 传统文化视域下高中英语单元整体教学实践策略研究

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传统文化与学科融合 | 在高中英语阅读和写作教学中融入中华优秀传统文化的方法探究

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传统文化与学科融合 | 高中英语教学中融入中华优秀传统文化的策略探析

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传统文化与学科融合 | 将中华传统文化融入初中地理教学中的策略探究

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传统文化与学科融合 | 初中地理教学中渗透中华优秀传统文化的路径探究

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传统文化与学科融合 | 谈传统文化在初中地理课堂中的应用

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传统文化与学科融合 | 以核心素养为导向将传统文化融入高中地理课堂的策略分析

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传统文化与学科融合 | 基于传统文化培养农村高中艺体生地理读图能力的策略探究

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传统文化与学科融合 | 初中物理关键能力培育过程中渗透传统文化的路径

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传统文化与学科融合 | 浅谈初中化学教学中渗透传统文化元素的策略

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传统文化与学科融合 | 高中化学教学中渗透优秀传统文化的实践研究

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传统文化与学科融合 | 谈中华优秀传统文化在中学化学课堂教学中的运用

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传统文化与学科融合 | 浅析初中生物教学中如何传承中国传统文化

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传统文化与学科融合 | 将中华优秀传统文化融入高中生物教学的创新策略研究

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传统文化与学科融合 | 基于传统文化的小学水墨画教学实践研究

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传统文化与学科融合 | 将传统文化融入小学美术教学中的策略探究

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传统文化与学科融合 | 剪出故事，剪出快乐

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传统文化与学科融合 | 传统文化下小学硬笔书法校本课程的探索实践策略

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传统文化与学科融合 | 小学美术教育与传统文化融合的实践探索

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