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海南师范大学学报（社会科学版）

海南师范大学学报（社会科学版）

2025年03期

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特稿 | 用高质量立法和司法助推中国式现代化

特稿 | 用高质量立法和司法助推中国式现代化

摘要：习近平法治思想和文化思想中关于立法的重要论述，奠立了中国式现代化的法治基石，回应了应当如何制定“良法"的内容和方法，是中国式现代化建设和社会治理的法治遵循。中国式现代化理论是关于中国共产党领导人民建成社会主义现代化强国的系统理论，未来要用“新质法治"赋能高质量发展实现中国式现代化，用高质量立法为中国式现代化全面推进奠立善治基础，用创建“枫桥式人民法庭"的方式推进基层审判工作现代化，用公平正义保障新质生产力促进基层治理创新，用中国式法治推动建构社会主义现代化崭新形态，在构建人类命运共同体进程中丰富完善国际法内涵。用新时代法治现代化推进中国式现代化的主要路径是：完善以《中华人民共和国宪法》为核心的法律体系推进中国式现代化，用高质量发展和高水平安全保障新发展格局，用中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的进程。
马克思主义与当代中国 | 党建引领乡村治理现代化的制度优势及其效能转化

马克思主义与当代中国 | 党建引领乡村治理现代化的制度优势及其效能转化

摘要：党建引领是推动新时代乡村治理现代化和乡村社会全面深化改革的根本保障。从政党功能视角分析，党建引领乡村治理现代化具有鲜明的政治性优势、人民性优势、制度创新优势和社会公平优势。党建引领制度优势更好地转化为乡村治理现代化效能是巩固党的执政根基的必然要求、保障乡村治理制度现代化创新稳定有序的基本诉求和调动内生动力、培育成熟的乡村现代社会的目标规定。应进一步从核心动力、阶段目标、机制优化和主体与归宿等方面探索党建引领乡村治理现代化的制度优势更好向治理效能转化的路径,强化乡村社会全面深化改革的制度中枢。
马克思主义与当代中国 | 数字乡村战略：新时期党领导乡村治理的创新路径

马克思主义与当代中国 | 数字乡村战略：新时期党领导乡村治理的创新路径

摘要：数字乡村战略是中国共产党在数字时代推进乡村治理的重大战略性安排。该战略是中国共产党主动回应城乡发展不平衡不充分、农民数字生活质量偏低、城乡数字鸿沟扩大等问题提出的时代方案，彰显了中国共产党实事求是的思想路线、以人民为中心的发展思想和与时俱进的历史主动精神。中国共产党推动数字乡村战略既有益于引领农民增收、农业转型和农村发展，也有益于全体人民共同富裕、中国式现代化发展、数字时代农业强国建设,是从乡村入手实现治国理政溢出效应最大化的战略抉择。为更好实现以上治理效果，全党干部须进一步改进数字乡村战略落实工作，坚持工具理性、制度理性与价值理性相统一的实践指向，推动数字技术主动适应乡村场景，不断优化政策制度的协同作用，全面加强科学技术为民服务的价值理念。
马克思主义与当代中国 | 辩证思维方法融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的实践理路

马克思主义与当代中国 | 辩证思维方法融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的实践理路

摘要：辩证思维方法是习近平总书记在治国理政中强调的科学思维方法，它要求全面、系统、客观地分析问题，注重培养人的辩证思维能力和创新精神。以辩证思维方法推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课程建设，有利于树立崇高理想信念、把握习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系，推动这一思想与时代发展的深度融合。辩证思维方法融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论"课应建立在深厚理论铺垫的基础上，坚持优化课程设计，推动课程建设的守正性与创新性相统一；构建知识体系，促进教学内容的价值性与知识性相统一;强化互动教学,实现课堂呈现的主体性与主导性相统一;精细规范管理,确保制度落实的全面性和协调性相统一。
马克思主义与当代中国 | BOPPPS教学模式与课程思政的内在机制与路径创新

马克思主义与当代中国 | BOPPPS教学模式与课程思政的内在机制与路径创新

摘要：围绕BOPPPS教学模式与课程思政的融合展开探讨，分析其内在机制与路径生成，并结合布迪厄的社会实践理论，阐释了惯习、场域与文化资本在课程思政中的具体体现。BOPPPS教学模式由六个阶段构成：导人（Bridge-in）、目标设定（Objectives）、前测评（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory learning）、展示（Presentation）和总结(Summary),实际应用时,它一般包括先导、目标、前置、参与、展示、小结和课后反思等七个环节,能够显著增强思政教育的吸引力与教学效果。在此基础上，通过案例分析，展示了布迪厄理论指导下改良式BOPPPS模式在思政教育中的具体应用,如促进课堂民主化、培养学生批判性思维以及推动教育公平;还从技术驱动的角度展望未来课程思政的创新路径，探讨大数据、虚拟现实、人工智能及区块链技术在精准教学、沉浸式体验和学习成果认证等方面的潜力;同时提出相关的伦理思考与实践建议，为推动高校课程思政与教学模式的深度融合提供理论支持与实践启示。
20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 文艺副刊上的学术生产

20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 文艺副刊上的学术生产

摘要:香港学者张向天编注的《鲁迅旧诗笺注》是海内外第一部全面系统研究鲁迅旧体诗的专著,问世后产生广泛影响，在鲁迅诗歌研究史上占有重要位置。这部专著的内容最初在香港《文汇报·文艺》上连载，借助副刊这一传播平台，鲁迅的旧体诗扩大了影响，鲁迅的爱国诗人形象广泛传播，中国传统文化尤其是《楚辞》等典籍蕴含的文化精神得到很好的呈现。媒介传播和学术研究能够“双赢”,在于《鲁迅旧诗笺注》的研究内容应和了时代需求，在体例上适合报纸及副刊版面的定位，从而使现代传媒与学术生产形成了良好的共生共荣关系。总结这一独特个案的成功经验，能为当前的媒介研究与学术史研究提供有益启示。
20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 《阿Q正传》的双重叙事张力刍议

20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 《阿Q正传》的双重叙事张力刍议

摘要：《阿Q正传》作为一个双重叙事文本，历时性地发生着文本再生产的叙事困境。1954年，周作人《鲁迅小说里的人物》由上海出版公司出版,但读者并不完全满意以“注释形式"构建的副文本叙事,认为此书有一定用处，但在思想方面却犯有严重错误。其中一个显例是周作人指出《阿Q正传》中诸多细节与事实不符，特别是阿Q偷萝卜情节具有重大的纸漏，为此引发了一场争论。此中既暗含今昔的情怨纠缠，也显示背后微妙的时代政治意识形态斗争,同时亦展示出周氏兄弟在文学/人生观上的差异。回到历史语境,可见鲁迅身处时代的双重负重，造就其个性化的文学审美判断及其形式自律,以错讹之名达到对现实历史的某种隐喻性言说，深刻地思索着人与社会、历史的本真性问题，彰显独特的历史意识与生命意义追求。
20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 社会启蒙的张力：晚清文学未来叙述中进步话语的多元面向

20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 社会启蒙的张力：晚清文学未来叙述中进步话语的多元面向

摘要：“进步”观念随着进化论的传人在民族存亡的危急关头演变为一股强劲的进步话语，进而成为20世纪中国社会启蒙的内在动力。但严复只是通过《天演论》向时人传递出“进步"的信念，他并未对未来展开论述。梁启超的《新中国未来记》和蔡元培的《新年梦》都对六十年后的中国展开想象，填补了进步话语演变的图谱。前者以革命和改革两种充满张力的方案擘画未来，后者则在叙事上呈现出乐观主义与悲观主义的张力结构。进步话语的多元面向造成社会启蒙的内在张力，而这种张力的根源则在于知识分子对现实的判断与把握。
国际中文教育研究 | 七种大模型在国际中文教育知识考核中的实验比较

国际中文教育研究 | 七种大模型在国际中文教育知识考核中的实验比较

摘要：本研究旨在评测大语言模型在国际中文教育知识考核中的应用效果，以期为国际中文教师选择大模型提供参考,推动生成式人工智能在该领域的应用发展。研究选取7种主流大模型,基于《国际汉语教师证书考试模拟试题集》中300道单项选择题，采用 0-shot 评测模式，以准确率(accuracy)为主要评测指标，从基础知识、应用能力、综合素质三个维度进行评估。研究结果显示，DeepSeek和豆包整体表现最佳，文心一言和Kimi次之，而讯飞星火、智谱清言、ChatGPT-4表现欠佳。其中,DeepSeek在基础知识和应用能力两个维度准确率最高,豆包在综合素质上表现最优。7种大模型整体上在综合素质维度普遍较好，但在应用能力维度存在明显不足，主要表现为教学方法识别偏误、回答随意性等问题。针对其局限性建议国际中文教师应科学遴选技术方案,加强内容审核，并推动垂直领域大模型的开发与应用，以提升教学质量和效率。
国际中文教育研究 | 游戏“出海"与国际中文教育协同发展新路径

国际中文教育研究 | 游戏“出海"与国际中文教育协同发展新路径

摘要：在全球化加速背景下,中国游戏产业“出海"成果显著,国际中文教育也面临创新发展需求，两者协同发展意义重大。文章分析了游戏“出海”与国际中文教育的发展现状及相关研究情况，探讨游戏"出海"对国际中文教育在文化传播、语言学习、教育资源等方面的积极影响，以及国际中文教育对游戏“出海"在文化内涵深化、本地化运营、市场受众拓展等方面的反哺作用。构建了两者协同机制,包括互利共赢、创新发展、可持续发展的原则,以及政策支持、资源整合、人才培养的举措。通过具体实践案例,验证了协同机制的可行性与有效性。研究表明,游戏“出海"与国际中文教育协同发展能实现语言文化传播与教育创新的双赢，具有广阔的发展前景。
国际中文教育研究 | 基于自媒体的国际中文教学发展及数智化问题研究

国际中文教育研究 | 基于自媒体的国际中文教学发展及数智化问题研究

摘要：基于自媒体的国际中文教学是借助自媒体资源或平台实现中文教学去中心化、社交化及数智化的教学形式,其优势在于能够为不同需求中文学习者创设多样化社会语境及语言支架服务，以实现中文非正式学习与正式学习的融合，助推国际中文教育教学数智化转型。然而，目前基于自媒体的国际中文教学存在理论研究滞后、教学资源及平台建设不完备、教学实践不足且评价体系欠缺等诸多问题。面对百年未有之大变局，数智技术变革促使国际中文教学与自媒体融合发展，探究基于自媒体的国际中文教学现状及发展，有助于厘清当前存在的问题及困境,进而提出相应对策，以期为新形势下基于自媒体的国际中文教学的理论研究及实践提供参考。
东坡文化研究 | 苏轼寓居海岛的历史沉思

东坡文化研究 | 苏轼寓居海岛的历史沉思

摘要：苏轼关于历史的沉思有两个板块，一为年轻时应策试所作,多有儒生意气；二为年迈时寓居海南所作，多总结历史的教训。二者都论及秦始皇，前者说秦始皇以诈力取天下，不以无礼为耻;后者从齐不助诸侯说秦平定六国、从郡县制说集权、从养士说秦亡的悲剧等;在叙事说理上，前者重较为单一的学理，后者则从一个事件切入集体叙事,集诸史之述而成一论，格局更开展。苏轼居海岛而思仁，故以“仁”为历史沉思的重心，探讨个人与国家的命运，深具告诫现实的意味。
东坡文化研究 | 黄楼与燕子楼：苏轼任职徐州时期的心灵世界

东坡文化研究 | 黄楼与燕子楼：苏轼任职徐州时期的心灵世界

摘要：苏轼任职徐州时期,抗击洪灾成功,建黄楼以庆功,他和友人的一系列黄楼题材的作品反映了积极有为的精神，黄楼成为他为政爱民的象征。苏轼夜宿燕子楼，梦到关盼盼，创作了《永遇乐》，是他浪漫情怀与孤独心理的反映。苏轼两类作品对体裁的选择，反映了诗与词不同的功能。诗多反映政治主张、社会生活等方面,表达丰富多样的思想感情，而词更适合私人化的情感表达，尤其是缠绵婉转的男女情爱。结合黄楼与燕子楼的作品,才能完整地展示苏轼的心灵世界，让世人看到一个既有济世豪情，又有浪漫情怀的苏轼。
语言学研究 | 广告修辞应遵循的基本原则

语言学研究 | 广告修辞应遵循的基本原则

摘要：不论是商业广告，还是公益广告，都会以追求传播效果最大化、接受效果最优化为其目标预期。为此，广告修辞主体(广告拟稿人)必然要在广告的语言文字上经营努力，这便是广告修辞。广告修辞作为一种创造性的语言活动，要想实现其理想的目标预期，就必须遵循一定的基本原则。一般说来，广告修辞需要遵循的基本原则有五条：一是“通俗”，二是“简要”，三是“上口”，四是“入脑”，五是“动心”。
语言学研究 | 当代小说语言解构中的修辞性阐释

语言学研究 | 当代小说语言解构中的修辞性阐释

摘要：突破语言规律的解构形成了当代小说话语的突出特色，体现了当代人求新求异的审美追求。语言解构体现在对传统规律各层面的颠覆消解,对语言系统、逻辑规律、叙事常规等颠覆形成小说语言解构的主要标识。语境参与语言解构生成与解读的全过程,是语言解构的审美依托。解构的语言参与小说文本建构，体现出修辞价值。

海南师范大学学报（社会科学版）

目录

特稿 | 用高质量立法和司法助推中国式现代化

特稿 | 用高质量立法和司法助推中国式现代化

马克思主义与当代中国 | 党建引领乡村治理现代化的制度优势及其效能转化

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马克思主义与当代中国 | 数字乡村战略：新时期党领导乡村治理的创新路径

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马克思主义与当代中国 | 辩证思维方法融入“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课的实践理路

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马克思主义与当代中国 | BOPPPS教学模式与课程思政的内在机制 与路径创新

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20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 文艺副刊上的学术生产

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20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 《阿Q正传》的双重叙事张力刍议

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20世纪中国文学研究（教育部高校学报名栏建设首批入选栏目） | 社会启蒙的张力：晚清文学未来叙述中进步话语的多元面向

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