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2026年35期

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童话森林 | 幸运的种子

童话森林 | 幸运的种子

真幸运！我发芽了真倒霉！暴风雨来了真幸运！一把伞飞过来遮住了雨真倒霉！一只兔子过来咬了我一口真幸运！兔子被人赶走了真倒霉！有只毛毛虫在我身上真幸运！小鸟过来把毛毛虫吃掉了真倒霉！有人来抓小鸟了真幸运！小鸟逃走了真倒霉！我要渴死了真幸运！下雨了，我长大了！张清豪 (11岁) 2026年9月
童话森林 | 老摇椅最后的新年

童话森林 | 老摇椅最后的新年

阁楼的灰尘，是种会呼吸的东西。它们慢悠悠地浮着，被天窗透进来的光一照，就成了无数颗倦怠的星球。老摇椅就在这片小小的宇宙里待着，身上盖着灰扑扑的旧床单。它身上的漆斑斑驳驳，像老人手上的斑。扶手被磨得温润光滑，那是被爷爷、爸爸还有更多的手，年复一年摩挲出来的。靠背上有个浅浅的小牙印，是多年前一个换牙的男孩儿留下的“纪念”。它记得所有的时光：爷爷的烟斗明明灭灭，爸爸抱着婴儿的手紧张僵硬，孩子们争抢时
童话森林 | 恐龙夏令营之前的挑战

童话森林 | 恐龙夏令营之前的挑战

一转眼，就到了考古夏令营开营的时间，方奇、林小苗和楚小胖三人，满心期待地跟着楚小胖的爸爸乘飞机出发了。这是方奇第一次坐飞机，登机后他兴奋得心脏都要跳出嗓子眼儿。飞机很快爬升到平流层，看着脚下连绵的白云如同起伏的山峦，方奇不由得赞叹大自然的神奇：若是古代诗人有幸坐一回飞机，恐怕能留下上百首需要背诵的诗词。正看得出神，忽然一个巨大的身影穿透云层，赫然出现在他眼前。这东西竟然是一只风
童话森林 | 在“一草一木”中发现世界

童话森林 | 在“一草一木”中发现世界

新时代背景下，我国学前教育事业已取得长足进步，适龄幼儿的入园机会逐渐增多，幼儿园的保教质量稳步提升。《3-6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）所述：“幼儿学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，最大限度地满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”教师要主动顺应新时代教学变化，从幼儿视角出发，设计新颖、有趣、科学的
童话森林 | 会飞的种子：当科学好奇遇上艺术创想

童话森林 | 会飞的种子：当科学好奇遇上艺术创想

在幼儿教育领域中，科学与艺术是十分重要的活动内容。科学活动能培养幼儿的探索精神与逻辑思维，艺术活动能激发幼儿的创造力和审美情趣，将二者有机整合，能为幼儿成长创建更加多元的环境。目前，如何打破科学与艺术活动的界限，实现二者深度融合，已成为幼儿教育领域关注的重点问题。为此，要深入思考幼儿园科学与艺术活动整合的策略，为幼儿教育创新发展提供有益参考，促使幼儿茁壮成长。给种子插上“双翼” 儿童发展理论
童话森林 | 走进大自然，挖掘美术宝藏

童话森林 | 走进大自然，挖掘美术宝藏

随着素质教育改革的深入，幼儿园教育越来越重视培养幼儿的创造力、想象力、实践能力，积极探寻促进幼儿全面发展的有效路径。而回归自然的美术活动就是培养幼儿综合素养的有效路径。本文主要分析自然材料在幼儿园美术活动中应用的意义和原则，并结合教学实践分析自然材料应用的有效策略，旨在为教师开展高品质美术活动、助推美术教育回归自然、有效提升幼儿美术素养提供实践参考。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿艺术
童话森林 | 把千年非遗的美，揉进童年的色彩里

童话森林 | 把千年非遗的美，揉进童年的色彩里

非遗保护与传承已成为文化建设的重要内容。学前教育作为国民教育的起点，承担着文化启蒙与审美培育的双重使命。创意美术则以开放性、趣味性成为幼儿接触传统文化的绝佳载体。非物质文化遗产涵盖传统美术、民俗活动、手工技艺、民间文学等多元形态，凝结着民族的审美智慧与生活哲学。幼儿园创意美术以幼儿自主表达和动手创造为核心，注重激发幼儿艺术兴趣与创新思维。因此，将非遗元素有机融入幼儿园创意美术教学，不仅能够突破
想象力飞船 | 硅谷里的算法之争

想象力飞船 | 硅谷里的算法之争

硅谷来了一对“怪组合” “这里的天气还是那么的好。”刚刚走下飞机的方博士心情非常的愉快，他受邀来到硅谷——这个世界高新技术创新和发展的中心。 “如果你能自己搬行李，那我也许会更享受这里的天气。”助理千雪拖着两个大号的行李箱在后面跟着。 “我早就说让你雇佣一个人工智能机器人来搬行李，这里现在可是世界人工智能的前沿阵地。”方博士说到这儿，得意地笑了一下，“我的人工智能深度学习算法在这里一
数智解码 | 以科技为墨：让心底的幻想跃然纸上

数智解码 | 以科技为墨：让心底的幻想跃然纸上

生成式 AI 作为对分析型 AI 技术的迭代升级，在文生图、文生视频等方面展现出巨大潜力，其应用领域也不断扩大。尤其是在学前教育场景中，生成式 AI 绘画技术凭借其强大的创造能力、多模态呈现能力等，获得广大教师和幼儿的青睐。本文聚焦学前教育的典型场景，探索生成式 AI 在学前教育领域的应用策略，提出应超越对其“技术工具性”的片面认识，将其作为幼儿审美建构和表达的“智慧伙伴”，构建基于生成式 AI
数智解码 | 让大树开口说话

数智解码 | 让大树开口说话

伴随信息技术的飞速发展与不断迭代，幼儿园教育已正式迈入数智化时代。AI、VR、AR等新兴技术逐渐成为辅助教师“教”和幼儿“学”的智慧力量，在分析学情数据、生成教学方案、优化教学情境等方面发挥出积极作用。AI（Artificial Intelligence）是一种用于模拟、延伸和拓展人类智能的技术，而AI互动工具则是一种能够对用户输入的语音、图像、文字等信息进行算法解读，并在解读后给予实时反馈的智能
数智解码 | 智能小伙伴，助力好奇心自由发光

数智解码 | 智能小伙伴，助力好奇心自由发光

《中华人民共和国学前教育法》明确提出，学前教育应落实立德树人根本任务，以五育并举、五育融合为导向，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。同时，强调学前儿童享有身心健康发展的权利，幼儿园需坚持保育与教育相结合，注重幼儿身心健康发展。项目式课程以探究性、整合性与生活化特征成为幼儿园课程实践的重要方向，但传统幼儿园项目式课程开发在目标筛选、资源生成、差异化支持与过程性
数智解码 | 智慧工具搭把手，游戏创意大爆发

数智解码 | 智慧工具搭把手，游戏创意大爆发

在教育数字化转型的时代背景下，人工智能技术为创新幼儿教育模式提供了全新契机。推动 AI 技术与大班区域游戏活动深度融合，既能丰富区域游戏的内容与形式，又能满足不同幼儿的差异化发展需求，让幼儿在游戏中充分释放想象力和创造力，最终实现“在玩中学、在学中创”的教育目标。 AI帮孩子“搭”出更多新点子区域游戏是培养幼儿创造力的重要载体，人工智能技术则是促进大班区域游戏创新的重要驱动力。促进AI技术和
数智解码 | 老游戏玩出新花样：用信息化技术为幼儿肥胖“开药方”

数智解码 | 老游戏玩出新花样：用信息化技术为幼儿肥胖“开药方”

本研究以教育信息化为研究背景，探讨传统游戏创新在幼儿肥胖干预中的应用价值与实践路径。通过文献研究、案例分析等方法，系统梳理了信息化技术（如 AR、VR、体感设备、可穿戴装置等）与传统游戏（如跳皮筋、丢沙包、踢毽子等）的融合方式，构建了“技术支撑—游戏调整—落地实施”的完整路径。研究发现，优化后的传统游戏具有趣味性强、参与度高和运动量适中等特点，能够有效提升幼儿的运动兴趣，在保留传统游戏文化
奇妙故事树 | 玫瑰花奇案

奇妙故事树 | 玫瑰花奇案

姓名：柯贝西性别：女我的侦探格言：追寻问题的真正答案我的梦想：成为最伟大的侦探我喜欢的：可爱的小动物、各种发带我过厌的：慢吞吞、不认真、输了比侦探执照编号07489 姓名：玛丽性别：女我的侦探格言：追寻善良和正义，才是侦探最该做的事我的梦想：成为帮助他人的侦探我喜欢的：派对我讨厌的：脏和乱侦探执照编号00730 姓名：老咪性别：男
小小探险家 | 小猫头鹰的第一次冒险

小小探险家 | 小猫头鹰的第一次冒险

小猫头鹰的家，在一座小矮山上的一棵大樟树上。这棵大樟树也不知道活了几百年，树身上形成了一个巨大的空洞。正好被不擅长筑巢的猫头鹰妈妈选中。她在这高高的树洞里摆上一些树枝，又铺了一些柔软的鼠皮，当成育儿用的巢。树洞十分宽阔，外面还有一个平台。平常吃饱之后，如果需要排泄，都会到平台上处理。另外，猫头鹰还有一个很特殊的习性，它们吃进不容易消化的骨头和皮毛，都会在肚子里变成一小团，从嘴里吐出来。
小小探险家 | “四步走”打造户外成长乐园

小小探险家 | “四步走”打造户外成长乐园

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿园教育需“理解幼儿的学习方式和特点”“珍惜游戏和生活的独特价值”，并从“身心状况”“动作发展”“生活习惯与生活能力”三方面提出了保护幼儿身心健康的育人要求。在此背景下，幼儿园需根据幼儿的成长特点与需要，组织户外体育游戏活动，通过游戏形式引导幼儿主动参与其中，完成体育锻炼，从而综合发展其身体平衡能力与协调能力。文章将从四个角度出发，即基于幼儿需要，设计
小小探险家 | 蚕宝宝来做客：和千年桑蚕文化的奇妙相遇

小小探险家 | 蚕宝宝来做客：和千年桑蚕文化的奇妙相遇

幼儿园区域活动是促进幼儿思维、能力和意识发展的良好途径与优质平台。将蚕桑文化资源应用到幼儿园区域活动中是对课程资源进行科学开发利用的重要表现，能够有效促进幼儿综合能力的提升。本文基于对蚕桑文化资源的理解，就如何将蚕桑文化资源融入幼儿园区域活动作出思考与探究。蚕桑文化的核心内涵蚕桑文化历经千年积淀与传承，现已涵盖自然认知、劳动实践、审美艺术和民俗趣味等相关内容。在将蚕桑文化融入区域活动前
小小探险家 | 播种·守护·共生：我们的自然探险日记

小小探险家 | 播种·守护·共生：我们的自然探险日记

在生态文明建设背景下，“人与自然和谐共生”的理念已经深入各个领域，幼儿园教育作为基础教育的一部分，在生态启蒙与生命培育中肩负着重要的使命。新时代教育理念要求，幼儿园教育应由“知识传授”向“素养培养”延伸，同时应将生命教育、生态教育融入其中，以强化幼儿的生命感知，使其敬畏生命、爱护自然，从而推动幼儿园教育高质量发展。然而，当今一些幼儿园教育中存在教育观念落后、教育方式单一、教育内容零碎等问题。在这种
小小探险家 | 指尖上的探索 ——藏在游戏中的艺术与科学

小小探险家 | 指尖上的探索 ——藏在游戏中的艺术与科学

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿园各领域教育应相互渗透、有机整合，促进幼儿身心和谐发展。创意手工游戏贴近幼儿生活，兼具操作性、趣味性与创造性，是幼儿最容易投入、最容易获得成就感的活动形式之一。在实际教学中，多数手工活动仍停留在模仿制作、技能训练层面，艺术审美与科学探究相互分离，难以支撑幼儿完整经验的建构。将艺术教育与科学教育融入创意手工游戏，有助于幼儿在动手实践中感受美、发现规律、解决
小小探险家 | 从猜想走向验证：小探索者的科学求真之旅

小小探险家 | 从猜想走向验证：小探索者的科学求真之旅

大班幼儿好奇心与探究欲极为旺盛，这一时期是播种科学思维种子的关键期。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出，幼儿科学学习的核心在于激发探究兴趣、体验探究过程，其中“猜想与验证”是核心环节。然而，目前幼儿园的科学实践活动普遍存在“断链”的情况：操作代替探究、猜想有名无实、“验证”的过程经常由教师代劳，导致幼儿“提出问题—猜想—验证—结论”的思维链被割断，严重影响了其探究能力的发展。因此，本研究
小小探险家 | 从积木城堡到思维蓝图：在游戏中搭建创造力的脚手架

小小探险家 | 从积木城堡到思维蓝图：在游戏中搭建创造力的脚手架

玩游戏是孩子认识世界的独特方式。就像大人习惯用语言交流一样，搭积木这类建构游戏，是孩子表达想法、认知世界的关键方式。孩子搭的不只是简单的积木城堡，他们搭建的更是将大脑里的想法变成实实在在的东西。现在，社会各界十分重视对孩子创造力的培养。而如何让孩子在玩游戏的同时，激发创造性思维，已成为教育中关键的问题。因此，作为教师，要用专业的眼光，优化游戏指导方法，让孩子“在玩中学、在学中创”。小积木，
科学家故事 | 用脚步丈量大地的人

科学家故事 | 用脚步丈量大地的人

先给你出一道题：一个人，揣着攒了十几年的全部积蓄，背着一个补丁摞补丁的旧帆布包，独自走进人迹罕至的西南大山，一走就是305天，行程超过3万公里。他没有任何国家拨款，没有单位报销，没有后勤保障，沿途曾被毒蛇咬伤、遭遇抢劫、险些掉落悬崖，最后身无分文，靠沿途求助走完了最后一段旅程。他图什么？他是何家庆。一位生物学教授，一位被人们称为“魔芋大王”的科学家，一个一生只做了一件事的人——把知识送进大
童言画语 | 恐龙的医生

童言画语 | 恐龙的医生

自拍剑龙剑龙 ←11→9米 4 米 5吨含义：背部长刺的恐龙饮食：草食性恐龙起源：1.5亿年前生活在美国和葡萄牙公园的恐龙：斯特戈莱恩♀，12岁专家的建议剑龙是一种巨大的恐龙，喜欢吃蕨类植物。它有一个小得可怜的脑袋，大脑只有一个核桃般大小。有的时候，它很暴躁。恐龙发型文 /〔法国〕阿诺·普卢默里图 /〔法国〕布鲁兹玛依拉·科颂译 /闫申
彩虹桥 | 小情绪大关怀，家园携手共护成长

彩虹桥 | 小情绪大关怀，家园携手共护成长

当学前教育步入“核心素养培育”的深水区时，培养幼儿社会情感能力这一关乎终身发展的“精神基石”正成为教育实践的核心诉求。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，幼儿社会情感能力的培育需“幼儿园与家庭密切合作，共同促进幼儿健康成长”。然而现实中，家园共育常陷入“理念脱节、责任割裂、沟通表面化”的困境，即幼儿园的情感教育在家庭中难以延续，家长的教育焦虑与不当引导又消解着幼儿园教育的成效，使幼儿社会情
彩虹桥 | 打败情绪小怪兽的“秘密武器”

彩虹桥 | 打败情绪小怪兽的“秘密武器”

情绪调节能力是促进幼儿社会性发展的关键因素，对幼儿的身心健康、日常人际交往以及未来的成长与发展有直接影响。绘本是培养幼儿情绪调节能力的优质载体，它通过生动形象的画面与温和亲切的语言，承载着丰富多样的情绪体验。应用“园家社协同”模式，能够打破单一主体教育的局限，将幼儿园、家庭、社会三方力量凝聚在一起，为绘本阅读真正落到实处提供全方位支持。本文从“园家社协同”视角出发，探讨绘本阅读对幼儿情绪调节能
百科探秘 | 这些动物，有点厉害，也有点搞笑

百科探秘 | 这些动物，有点厉害，也有点搞笑

宝石金龟甲浑身亮闪闪，常被作为标本收藏你见过光盘吗？过去，它是一种常用的数据存储工具。光盘的背面闪烁着彩虹般的颜色，但这并不是光盘本身的颜色。光盘背面有细小的凹凸，光线照在上面时会发生反射、折射、干涉等光学现象，呈现缤纷的色彩，这些色彩也被称为“结构色”，与色素无关。宝石金龟甲鞘翅也呈现出这种结构色。它们的身体还能像镜子一样闪闪发亮，甚至可以映出周围的景色，和环境融为一体，从而更容易在天
百科探秘 | 刺鲀号称有“千根刺”，其实刺的数量还不到一半

百科探秘 | 刺鲀号称有“千根刺”，其实刺的数量还不到一半

你要数数吗？一旦感觉到危险，刺鲀就会浑身竖起尖刺，进入御敌状态。这些刺由鳞片演变而成的，平时贴在身上，当刺鲀吸入水或空气使身体膨胀时，这些尖刺就会“噌”地竖起来。刺鲀在日本也被称作“千根刺”，但它们真的有1000根刺吗？科学家曾统计过多只刺鲀的尖刺数量，结果发现，尖刺最多的有492根，最少的仅314根，平均下来每只刺鲀约有369根刺。也就是说，刺鲀其实应该叫“不到四百根刺”，但这个
百科探秘 | 环尾狐猴的一天从“膜拜”太阳开始

百科探秘 | 环尾狐猴的一天从“膜拜”太阳开始

啊！祈求太阳的恩惠…… 生物名片哺乳纲中文名：环尾狐猴栖息地：非洲马达加斯加的丛林大小：体长约40厘米特点：雄性腕部内侧腺体会分泌有特殊气味的液体，来标记地盘环尾狐猴很不擅长调节体温。它们特别怕冷，早上必须沐浴在充足的阳光中，以驱散夜晚的寒气，身体变暖后才会开始各种活动。因此，一到早上，它们就会立刻聚集到向阳处“膜拜”太阳。在耀眼的金色光辉中，环尾狐猴们静静地闭上眼睛，张开双
百科探秘 | 加拉帕戈斯象龟

百科探秘 | 加拉帕戈斯象龟

我真的做不到啊…… 加拉帕戈斯象龟是世界上最大的陆龟，不论哪方面都是重量级的。它们体重可达 300 千克，平均寿命超过 100 岁。而且，它们的身体能储存大量的水分，即使不吃不喝，最长也可以活一年。然而，一旦被翻过来、肚皮朝上，加拉帕戈斯象龟就只有死路一条。许多其他龟类可以伸长脖子，用头顶着地面翻回来，但它们背部隆起太高，脑袋够不着地面，因此无法靠自己的力量翻身。不过，加拉帕戈
百科探秘 | 点亮创意火花的“融合”密码

百科探秘 | 点亮创意火花的“融合”密码

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园教育应着重培养幼儿的探索精神与创造能力。立足此背景，本文结合幼儿的身心发展规律与STEAM教育理念，重点探究了支持幼儿进行创造性学习的可行性策略，旨在为幼儿园开展趣味化、生活化、游戏化的STEAM教育活动提供充足依据。 STEAM 理念强调将科学、技术、工程、艺术和数学这五大领域进行融合，通过项目式学习和实践探索来培养幼儿的综合素养与创新能力。在幼
百科探秘 | 在多彩科学世界中玩出新花样

百科探秘 | 在多彩科学世界中玩出新花样

在学前教育高质量发展的背景下，科学教育作为启蒙幼儿科学素养、培养创新思维与实践能力的核心载体，其活动设计的科学性与创新性直接影响教育目标的实现。STEM教育理念源于跨学科融合的教育思想，整合科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）四大领域，强调以真实问题为驱动、以探究实践为核心、以综合素养为目标，与幼儿科学教育的启蒙性
百科探秘 | 装满小科学家的“材料魔法盒”

百科探秘 | 装满小科学家的“材料魔法盒”

科学区是幼儿园室内环境的重要组成部分，其核心功能在于激发幼儿的好奇心与主动探究的欲望。通过亲手操作各类材料，幼儿能直接感知科学现象，并在反复的探索和尝试中，逐步建立起关于物理世界与生命科学的初步印象。这样依靠实物展开的学习方式高度契合幼儿以具体形象思维为主的发展特征，能够将抽象的科学概念转化为可触摸、可观察的具体经验。当前，教育信息化进程加快，人工智能、物联网等新兴技术正在重塑学前教育格局。在
百科探秘 | 会“跳舞”的对称轴：在剪纸中解锁奇妙科学

百科探秘 | 会“跳舞”的对称轴：在剪纸中解锁奇妙科学

近年来，学前教育课程改革不断深化，跨领域学习与游戏化实践成为幼儿园教育改革的重要方向。剪纸作为兼具操作性、艺术性与文化性的活动形式，与科学探究游戏存在天然的联结，二者的有机融合可为幼儿提供更具完整性与逻辑性的学习体验。剪纸活动中蕴含的图形变换、空间对应等科学要素，可使抽象的科学概念转化为可操作、可观察、可验证的具体经验；科学研究所具备的问题意识、推理过程与验证方式，也可提升剪纸活动的思维含量与
百科探秘 | 剪纸遇见科学：创意与发现的奇妙旅程

百科探秘 | 剪纸遇见科学：创意与发现的奇妙旅程

近年来，随着学前教育高质量发展与课程综合化改革的深入推进，艺术教育与科学教育的跨界融合成为落实立德树人根本任务、促进幼儿全面发展的重要路径。剪纸兼具操作性、审美性、文化性及探究性，其蕴含的对称规律、空间结构、材料特性、几何关系等要素，高度契合幼儿科学教育的目标与内容。基于此，本文通过分析幼儿剪纸艺术与科学教育融合的育人价值，结合具体教学案例提出一系列实施对策，为促使艺科深度融合、传承优秀传统文化、
百科探秘 | “捕捉”与“放大”：用问题魔法打造成长乐园

百科探秘 | “捕捉”与“放大”：用问题魔法打造成长乐园

STEAM 教育基于建构主义学习理论，强调通过项目式学习获取知识、提升能力。在幼儿教育中实施 STEAM，教师需要运用敏锐的观察力，及时“捕捉”幼儿在活动中的兴趣点、困惑之处以及创新表现。随后，通过恰当的引导技巧将这些关键信息“放大”，转化为富有启发性的问题，并在合适的时机提出，以此激发幼儿的深度思考。这一过程能够推动幼儿从简单的动手操作逐步迈向对知识的深入理解和灵活运用。本文将对“捕捉”与“放大
百科探秘 | 建筑大师安新家

百科探秘 | 建筑大师安新家

在一处美丽的河塘，河狸一家依依不舍地望着水坝，这里是它们生活了两年的家。随着 “轰” 的一声巨响，水坝被人们炸毁了，水面激起巨大的浪花。小河狸伤心地哭了。河狸爸爸安慰它：“孩子，别哭。水坝堵住了河塘出水口，淹没了旁边的农田，只有把水放了，才能救这些农作物呢！” 河狸妈妈轻抚小河狸的头说： “我们再找一处更美丽的地方安家。” 可是，去哪里呢？河狸们陷入了沉思。这时，空中传来清脆
百科探秘 | 我的恐龙世界

百科探秘 | 我的恐龙世界

小伙伴们，你们心中的恐龙是凶猛的还是可爱的呢？快和我们一起看一看下面这几位小朋友画的恐龙吧！恐龙小镇胡燕恐龙星纪元户梓诺河北省保定市实验小学四年三班指导教师：李莹恐龙世界张紫扬云南省昆明市官渡区关锁小学三年四班指导教师：杨金辉散步的三角龙何田田山东省青岛市同安路小学三年三班指导教师：于曼如果你也喜欢画画儿，就给我们投稿吧
百科探秘 | 会“回家”的超级火箭

百科探秘 | 会“回家”的超级火箭

巨大的火箭腾空而起，尾部喷出耀眼的火焰，犹如一条冲向太空的“钢铁巨龙”！这就是SpaceX的“星舰”（Starship），由SpaceX公司研制的新一代可重复使用的运载火箭系统。整套“星舰”运载系统高约120米，比许多城市的地标建筑还要高。未来，它不仅能把卫星送入太空，还可能带着人类前往月球甚至火星。最特别的是，它和普通火箭不一样，发射后还能返回地球再次使用。这样一来，就能节省大量成本，让太空航

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