全部分类/
科学普及/
科普童话

科普童话

2026年36期

扫码免费借阅

目录

快速导航

童话森林 | 戴眼镜的怪兽

童话森林 | 戴眼镜的怪兽

患近视的怪兽森林小镇的街口新开了一家眼科诊所，明亮的玻璃窗擦得一尘不染，温柔的灯光洒满整个房间。体型庞大的怪兽慢吞吞地走进诊所，厚重的脚掌踩在地板上，发出“咚咚”的响声。最近一段时间，他总觉得眼前的世界朦朦胧胧，树叶的轮廓、街边的招牌、远处的行人，全都像蒙了一层薄薄的白雾，模糊不清。耐心的医生拿着视力表，一点点指导他辨认方向、分辨图案，认认真真做完了全套视力检查。最后，医生收起工具，无奈地
童话森林 | 松果天气预报站

童话森林 | 松果天气预报站

“松果语”的秘密自从掌握了“松果语”的秘密，松鼠小诺的生活变得轻松又惬意。他晒的松果总是金灿灿、香喷喷的，成了森林里公认的珍品。很快，小诺不再满足于只为自己服务，一个大胆的想法在他心里萌发：他要建立一个“松果天气预报站”，为整个童话森林的居民服务！说干就干！小诺在森林中央最显眼的老橡树下，搭建了一个小小的木台。木台上，他精心挑选了三个最大、最敏感的松果，分别放在标有“今日”“明日”和“
童话森林 | 大坏狼获奖记

童话森林 | 大坏狼获奖记

在童话王国里，处处可见动物们的身影。丰富多彩的童话故事离不开动物们的无私奉献。为了感谢它们，童话王国决定召开一个动物角色评奖大会。评奖大会上热闹非凡。大家通过现场投票的方式评选出最佳主角奖、最佳配角奖、最佳表演奖等多个奖项。这次评奖获奖率极高，不光老虎、狮子、猴子、兔子获奖，连不起眼的小蚂蚁也获得了最佳参与奖。动物们欢天喜地，无不喜气洋洋地上台领奖。谁也没有注意到全身伤痕累累的大坏狼正蜷缩在会
童话森林 | 阅读生根，书页间的童年回响

童话森林 | 阅读生根，书页间的童年回响

小班幼儿作为阅读教育的起始群体，其兴趣培养质量直接影响着终身学习能力的发展。当前幼儿园阅读实践面临资源与兴趣脱节、家园教育不同步等生态失衡问题，部分阅读材料脱离幼儿的认知特点，活动设计缺乏系统性支持。基于教育生态学的整体性、关联性理念，亟须构建分级阅读资源与兴趣培养的协同发展体系。因此，可从生态系统的动态平衡角度出发，通过诊断现有阅读教育中的“花盆效应”，探索资源开发与兴趣培养的互动机制。本文聚焦
百科探秘 | 会喷鱼的神秘泉眼

百科探秘 | 会喷鱼的神秘泉眼

则奇闻夜深了，李小博躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。他随手拿起手机，想刷几条有趣的新闻打发时间。突然，一条醒目的标题跳了出来：《神奇泉眼谷雨喷鱼，千年奇观叹为观止》。 “泉眼能喷鱼？简直难以置信，太不可思议了！”李小博那根好奇的神经立马兴奋起来，他一个鲤鱼打挺，从床上弹了起来。 “案情，重大案情——H市郊区一个小山村发现会喷鱼的泉眼……” 他越看越激动，手指飞快地在科学侦探队的群聊里
百科探秘 | 童心议事，筑梦虫居

百科探秘 | 童心议事，筑梦虫居

儿童议事是指在幼儿园当中设立的、让幼儿自主参与讨论与决策的活动组织形式，突出幼儿在活动当中的表达权、选择权及决策权。项目化学习是以幼儿的生活经验和兴趣为基础，以真实的问题驱动为导向，以持续性探究为中心，以整合性学习为特点，以可展示的成果为目标的一种活动组织方式。在幼儿园，项目化学习具有高度的生活性、综合性、自主性、探究性、参与性、协作性六大特征。由于3～6岁幼儿的好奇、自主与独特的创造性，呈现
百科探秘 | 文脉归心，棋局里的吴江文化

百科探秘 | 文脉归心，棋局里的吴江文化

吴江文脉流传千年，太湖湖水滋养了它的韵味，丝绸文化涵养了它的精神，古镇风貌留下了深深的印记，民俗生活温暖了人们的内心。棋类游戏不仅是深受幼儿喜爱的活动，本身还具有启发智慧、培育品德、温润心灵的作用。将吴江文化融入幼儿园的棋类游戏中，不仅是传承地方文脉、彰显本土特色的重要途径，也是契合幼儿认知规律、丰富游戏内容的有效做法。棋育童心文化融入的本真价值传承地域文脉，厚植幼儿文化自信吴江文化
百科探秘 | 打造种植园地，守护童心成长

百科探秘 | 打造种植园地，守护童心成长

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿教育应通过创设优质、健康环境助力幼儿全面发展，使幼儿拥有快乐的童年生活。种植课程有机融合了观察、探索、实践操作等教育元素，为劳动教育的开展提供了必要支撑。幼儿对大自然的一草一木都十分亲切，并且有着强烈的探索欲望。种植课程是幼儿探索和了解自然的支撑，越来越多的幼儿园开始挖掘和利用其教育价值。因此，在幼儿教育中，教师应充分考虑幼儿的兴趣爱好与认知能力，据
发现实验室 | 声音猎人

发现实验室 | 声音猎人

玻璃碎了九月的第二个星期二，初二（3）班出了一件怪事。说怪也不怪——教室后面那扇窗的玻璃，裂了。不是被人砸的，不是被球撞的。突然“啪”的一声脆响——后窗右下角那块玻璃上出现了一道裂纹，从边缘一直延伸到中间，像一道被冻结的闪电。坐在后排的张鹏飞第一个站起来，趴在窗台上检查了半晌，回头报告，嗓门大得全班都听得见：“外面没人！操场上连个人影都没有！” 班主任李老师被叫来了。她检查了
发现实验室 | 玩起来的实验，科学活动打开新方式

发现实验室 | 玩起来的实验，科学活动打开新方式

对幼儿来说，科学不是难理解的公式、理论，而是隐藏在日常生活中的有趣现象。从光影变化到各种事物的成长，每一个“为什么”都是一次重要的教学机会。随着幼教科学教学理念更新，幼儿参与科学活动的方式、内容正在发生变化，科学不只是冷冰冰的机器，它可以是一只温暖的手，慢慢帮助幼儿解答心中的问题，将抽象的科学知识变成可以摸到、感受到、玩起来的实际体验。在光影游戏中发现光的秘密巧用自然光源，玩转彩色影子
发现实验室 | 从生活里找科学，让探索伴成长

发现实验室 | 从生活里找科学，让探索伴成长

陶行知先生提出了“生活即教育”的理念，在我国教育界引起广泛关注，在幼儿阶段的课程教学及活动安排中，教师也积极落实了这一教育理念，实现了对生活化教育资源的挖掘利用。教师在将生活化资源引入幼儿园科学活动中时，应意识到生活中处处有科学，对生活化资源的灵活运用，可以降低幼儿科学探究门槛，同时，也有利于教师设定出与当前幼儿接受习惯、接受能力、生活阅历及兴趣爱好契合程度更高的活动方案，使幼儿在参与活动中有更多
启航未来 | 标准答案

启航未来 | 标准答案

纸箱里的秘密这天下午的心理课上，班主任宋老师搞了个活动。她抱来一个纸箱，里面塞满了折叠的纸条。宋老师说，这些纸条是一年前让每位同学匿名写下的一件自己最烦恼的事，这纸箱她放在办公室里一整年了。活动规则很简单：大家轮流从箱子里随机抽一张，当众念出来，并尽自己所能给出一个回答。宋老师说，这叫“彼此照亮”。说完她就坐到角落里，把整个讲台都让了出来。纸条在箱子里被“哗啦啦”地翻动，一个个尘封的疑
启航未来 | 萤火虫巷深处的书屋

启航未来 | 萤火虫巷深处的书屋

萤火虫巷藏在城市地图几乎找不到的角落。它窄窄的，铺着被岁月磨光的青石板，两旁是些颇有年岁的老房子。巷子得名于夏夜里总会出现的许多许多的萤火虫，它们像散落的星屑，在暮色中轻盈飞舞。而巷子最深处的“时光书屋”，则是我整个童年和少年时代最着迷的秘密基地。书屋的主人是一位姓唐的爷爷，头发花白，总穿着洗得发白的棉布衣衫。大多数时候，他好像都在柜台后的旧藤椅里打盹，鼻梁上架着一副老花镜，手边放着一杯永远冒
启航未来 | 从“冲突”到“成长”

启航未来 | 从“冲突”到“成长”

开学初的一次区域活动，小宇把建构区的积木扔得满地都是，小伊见状立刻跑过去劝说：“小宇，不要乱扔啦，老师说要爱护玩具的。”小宇吐了吐舌头，非但不听，还把一块积木扔得更远了。生气的小伊伸手推了小宇一把。小宇没站稳，摔到地上，哇哇大哭起来。我叫来小伊，轻声问：“小伊，为什么要推小宇？”小伊看看小宇，理直气壮地说：“他不听话，一直乱扔积木，我说好几遍他都不听。”我摸了摸她的头：“你帮老师管理小朋友，非
启航未来 | 拾一抹美育微光，绘一段童梦时光

启航未来 | 拾一抹美育微光，绘一段童梦时光

“以美育人”是当下教育领域中重要的美育教育理念，逐渐在幼儿园教育中彰显出价值。幼儿园美术教学作为个人成长早期美育的关键阶段，践行以美育人理念不仅能够培养幼儿对美的感知与欣赏能力，还能培养幼儿表达美、创造美及表达情感的能力。现阶段，如何将以美育人理念融入幼儿园美术教学是幼儿园教师的重要探索方向。画笔藏美育，照亮成长路培养幼儿的审美感知幼儿园阶段，幼儿普遍对身边的世界充满好奇心，习惯运用视
启航未来 | 童心为壤，中华民族共同体的“铸魂”路

启航未来 | 童心为壤，中华民族共同体的“铸魂”路

幼儿正处于价值观塑造和道德养成的关键时期，在该阶段开展以铸牢中华民族共同体意识为主线的启蒙教育教学活动，对增强幼儿的国家认同感和文化自信具有重要意义。然而，传统的中华民族共同体意识教育存在“硬融入”的问题，未能将民族文化多样性、包容接纳的文化态度、民族交流与融合等教育元素转化为幼儿可理解、可感知的教学内容，对这些教育元素多为简单的概念性阐述或机械性拼凑，难以引发幼儿的情感共鸣。因此，有必要探索
启航未来 | 五优筑架，户外体能循环践行记

启航未来 | 五优筑架，户外体能循环践行记

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出，幼儿每日户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。幼儿园户外体能大循环具备连贯动线、多元器械、自主参与等特征，整合园内空间、器材与人力资源，让幼儿在循环往复的运动游戏中，全面锻炼走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作，是落实户外体育活动要求、提升幼儿体能的有效形式。但在实践中，不少幼儿园的体能大循环存在目标同质化、场地利用率低、活动缺乏梯
启航未来 | 小手讲卫生，指尖上的细菌战役

启航未来 | 小手讲卫生，指尖上的细菌战役

幼儿期是习惯养成的重要时期，引导幼儿学会正确的洗手方法，养成勤洗手的习惯，对他们的健康成长有着十分重要的意义。本文从幼儿园教育实践出发，论述开展“小手讲卫生”科普活动的必要性，提出具体的实践路径，把卫生知识转化为幼儿乐于参与的实践活动，帮助幼儿逐步养成受益终生的健康习惯。贴合童心，卫生科普有原则趣味性激发幼儿对卫生科普活动的兴趣，是保证幼儿主动参与、习得健康习惯的前提。例如，在“小手真
启航未来 | 跃竹同行，让协作在童真中生长

启航未来 | 跃竹同行，让协作在童真中生长

协作能力是大班幼儿社会性发展的核心，当前幼儿园协作能力的培养存在“离身化”倾向，忽视了身体体验的核心作用。具身认知理论强调认知源于身体与环境的互动，为幼儿协作培养提供新视角。本文以大班民间体育游戏“竹竿舞”为实践载体，阐释具身性、情境性、生成性与幼儿协作发展的内在关联，分析竹竿舞的三重协作结构与具身培养机制，并从目标、环境、活动、教师支持四方面提出实践策略。触感与联结研究背景与意义《3
启航未来 | 生活润童心，乡韵启成长

启航未来 | 生活润童心，乡韵启成长

陶行知生活教育理念以“生活即教育”“教学做合一”为内核，旨在从教师的“教”出发，联动幼儿的“学”与“做”协同教育活动设计，打破传统教育思想局限，实现生活与教学的有效结合，构建具有实践性、趣味性以及综合性的课堂教学活动，帮助幼儿在实践中掌握知识技能。而地方文化幼儿园主题活动则是以幼儿思维特征与兴趣特点为核心的文化主题活动设计，旨在通过区域活动、游戏项目、亲子活动等方式，为幼儿打造综合性课堂教育活动，
启航未来 | 趣享户外游戏，领航自主生长

启航未来 | 趣享户外游戏，领航自主生长

随着学前教育改革的深入推进，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“幼儿每天户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，支持幼儿自主选择游戏内容、伙伴和玩法”，将户外自主游戏纳入幼儿全面发展的核心实践范畴。户外自主游戏以开放的空间、丰富的自然元素和自由的探索氛围，成为促进幼儿身体协调性、社会交往能力、创造性思维发展的重要载体，其独特价值已得到学前教育领域的广泛认可。撑起户外自主游戏
启航未来 | 诗香浸润童年，循证护航成长

启航未来 | 诗香浸润童年，循证护航成长

在幼儿园中华优秀传统文化教育不断深化的背景下，古诗词因其语言凝练、意境优美、情感真挚，成为幼儿感受传统文化、积累语言经验、萌发审美情趣的重要载体。但在实际教育中，古诗词文化浸润常存在内容选择成人化、活动组织经验化、实施评价笼统化等问题，影响了教育效果。循证理念强调以儿童发展规律、教育现场观察和真实实施反馈为依据优化教育决策，这为幼儿园古诗词文化浸润提供了新的思路。将循证理念引入古诗词教育实践，
科学家故事 | 一颗糖丸守护亿万童年

科学家故事 | 一颗糖丸守护亿万童年

在 20 世纪 50 年代的中国，一种疾病来势汹汹，悄无声息地夺走了孩子们恣意奔跑、畅快呼吸的能力。直到一粒小小糖丸的出现，才让亿万孩子远离病魔的侵袭。发明糖丸的科学家叫顾方舟，是“中国脊髓灰质炎疫苗”之父，也是一代人心中永远的“糖丸爷爷”。立志学医 1926 年 6 月，顾方舟生于上海的一个知识分子家庭。父亲顾国光是海关职员，在顾方舟四岁那年不幸因黑热病去世。母亲周瑶琴是小学教师，但一个人
数智解码 | 超人老师

数智解码 | 超人老师

新学期伊始，秉持创新育人的理念，紧跟智慧教育的发展步伐，大胆开启教育新尝试。学校在六年级实验班率先推行智慧教学试点计划，携手人工智能机器人公司，定制了一台高性能人形机器人教师。它精通各学科知识，综合能力出众，被师生们亲切地称作“超人老师”。超人老师外形清爽大方，待人温和有耐心，教学思路开阔，授课方式新颖有趣。初入校园，便凭借出众的综合素养收获了全班学生的喜爱，很快成为校园里一道特别的风景线。
数智解码 | 脑机接口，让意念控物从科幻走进现实

数智解码 | 脑机接口，让意念控物从科幻走进现实

古代的道家典籍里，记载着一种叫“隔空取物”的法术，修炼者不用伸手，只需凝神静气、心念一动，远处的物件就会自己飞过来。放到过去，一定会被认为是天方夜谭，人怎么可能只靠“想”，就让东西动起来呢？然而，随着意念控制技术的发展，隔空取物正一步步变成现实！科学家已经找到一种方法，将大脑的思维念头转化为机器可识别的指令——脑机接口。捕捉大脑里的“电信号” 人的大脑里住着大约860亿个神经元，比地球人
数智解码 | 坠落之梦

数智解码 | 坠落之梦

《头条新闻：全球超70%的人类，昨晚集体“坠落”！》可别被这“标题党”的新闻吓到了，因为这并非什么神秘现象，而是每个人熟睡时都会出现的梦境体验：突然一脚踩空坠落虚空、被可怕的“怪物”追赶……可是，我明明想好好睡个觉，大脑为什么非要搞这些“惊险刺激”的项目呢？说起来可能会让你觉得不可思议，坠落梦是大脑趁我们睡着后精心编排的一场“安全培训”！科学家认为，白天我们经历的各种事情，
数智解码 | 数字小精灵陪伴五域同步成长

数智解码 | 数字小精灵陪伴五域同步成长

中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》明确指出，要“加快信息化时代的教育变革，建设智能化校园，统筹建设一体化的智能化教学、管理与服务平台”。在学前教育方面，《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”。然而，观察当前幼儿园中人工智能（AI）融合实践，仅东部地区有少数幼儿园开始尝试，中西部地区普遍缺少设备，教师数字能力
数智解码 | 游戏好搭档，织就趣味时光

数智解码 | 游戏好搭档，织就趣味时光

随着学前教育深化改革与数字化转型的推进，课程游戏化成为幼儿园教学的核心导向，要求教学活动摒弃传统灌输模式，贴合幼儿直观形象思维特点，实现“玩中学、做中学、乐中学”。幼儿在认知水平、兴趣爱好、行为能力上存在显著个体差异，传统游戏化教学存在个性化适配不足、形式单一、评价片面、教研效率偏低等现实问题。人工智能（AI）工具凭借交互对话、资源生成、数据记录、内容整理等功能，为摆脱教学困境提供了可行方案。将A
数智解码 | 智趣同行，解锁学前新美好

数智解码 | 智趣同行，解锁学前新美好

当前，人工智能技术迅猛发展，推动了新一轮的科技革命。人工智能技术凭借其“高智力”和“高情商”，能执行的事情也越来越多，如撰写文章、绘画、聊天儿、情绪分析等，在各大领域展现出了巨大的应用前景。《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》明确提出：“推进智慧校园建设，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，主动适应学习方式变革。”面对新的科技革新，学前教育作为整体教育体系的基石，既是学校
数智解码 | 数智浪潮下，德育启获新知

数智解码 | 数智浪潮下，德育启获新知

数智化时代是风险与机遇并行的新时代。一方面，教师要从海量信息中筛选出最适合幼儿学习的内容，积极开发园本化、生活化、游戏化的德育课程；另一方面，教师要活用多媒体设备和新兴信息技术，在传统幼儿德育基础上大胆创新。人工智能（Artificial Intelligence，简称 AI）是专门用于研究如何借助计算机模拟、延伸和扩展人类智能的一门新技术科学，将其应用于幼儿园德育课程，能帮助教师整合德育教学内容
数智解码 | 智趣相伴，在探索中收获快乐

数智解码 | 智趣相伴，在探索中收获快乐

随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，学前教育正迎来智能化转型的新机遇。幼儿园项目化活动作为践行生活化、探究式教育理念的核心载体，其传统实施模式中存在的活动设计主观化、探究场景局限化、个体适配不足等问题，制约了教育实效的提升。本文立足幼儿园教育实际，结合生态阳台等实践案例，探究人工智能与项目化活动的融合路径，既丰富了学前教育智能化融合的理论研究，也为幼儿园优化项目化活动设计、提升教育质量提供了
数智解码 | 模态智能伴童读，绘本有声启心程

数智解码 | 模态智能伴童读，绘本有声启心程

在数字化教育转型的大背景下，多模态与幼儿教育的融合备受关注。小班幼儿处于阅读表征能力发展关键期，依赖多元感官接收与表达信息。智能绘本作为多模态信息的载体，能通过视听融合、互动反馈等方式，重构幼儿阅读场景，为其阅读表征发展提供新途径。深入探究其内在逻辑与实践策略，对推动幼儿阅读教育创新意义重大。智能绘本何以触动幼儿阅读表征多模态 AI 为智能绘本提供交互、视听、反馈等多元赋能方式
数智解码 | 人工智能进校园，伴童趣成长

数智解码 | 人工智能进校园，伴童趣成长

新一代信息技术不断推进学前教育信息化建设，已成为学前教育的发展趋势。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律，以游戏为基本活动，重视幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，鼓励幼儿在自由探索与交往互动的过程中得到全面发展。人工智能技术（AI）所具有的情景性、交互性和实时响应等特点恰好符合幼儿的学习特点和幼儿园的教学需求，为幼儿园集体活动的创新提供了有力支持。目前，AI
数智解码 | 童玩藏巧思，STEAM 润日常

数智解码 | 童玩藏巧思，STEAM 润日常

健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，是幼儿全面成长的重要支撑，STEAM 的出现，正好为这五大领域的深度融合搭建了一座实用的桥，让各个领域的活动变成相互关联、充满趣味的探索过程。STEAM 就是把观察探索、工具运用、动手搭建、创意表达和逻辑思考，自然融入五大领域的各种活动里，让幼儿在玩的时候，既能掌握各领域的基础能力，还能养成爱探究的思维习惯。对幼儿来说，STEAM 和五大领域的融合，不是增加额
数智解码 | 以数为媒，赴一场童心探究之约

数智解码 | 以数为媒，赴一场童心探究之约

晨光如水，洒落室内，大班的幼儿正坐在触控屏前，目不转睛地盯着屏幕，只见屏幕上一颗颗虚拟的种子正在悄悄醒来……这并不是童话中的情境，而是数字化带来的奇妙科学探究之旅。在数字技术不断发展的今天，教师可以为幼儿快速而鲜活地呈现出一个又一个奇妙的科学现象，引领他们快乐地走向神奇的科学世界，让探究的种子在童心中悄然生长。数字启蒙：让科学的种子在科技土壤中扎根学前阶段的科学探究并不以掌握具体的知识
彩虹桥 | 两道杠的荣誉与教训

彩虹桥 | 两道杠的荣誉与教训

我是班长，校服袖子上别着鲜红的两道杠。那天午后闷热沉闷，窗外蝉鸣聒噪，教室里的风扇缓缓转动，吹不散闷热的气流，让人昏昏欲睡。科学老师走进教室时，脸色格外阴沉。她目光直直地落在我身上，语气满是愠怒：“这周的科学作业，只有你们班没上交。我上周明确交代，周三前由班长统一收齐。” 我瞬间茫然，完全不记得听过这番叮嘱，丝毫没有意识到自己的失职。课堂枯燥乏味，我耐不住沉闷，趁着老师整理课件的间隙，和同桌
彩虹桥 | 用爱相伴：特别宝贝成长路上的暖心守护

彩虹桥 | 用爱相伴：特别宝贝成长路上的暖心守护

学前融合教育是推进教育公平、实现全纳教育目标的核心环节，大班作为幼儿从学前教育向小学教育过渡的关键阶段，对特需儿童的教育支持直接影响其进入小学后的学习适应性和社会融入能力。本文以我园大班一名智力发展障碍幼儿为个案，采用参与式观察与行动研究法，梳理了幼儿园特需儿童的类型与发展特点，分析了该群体在物理环境适应、社交互动、家园协同等方面面临的现实困境，进而从个性化教育计划制定、教育资源整合、差异化教学实
彩虹桥 | 在太空会师

彩虹桥 | 在太空会师

少年时，我用色彩绘制一幅航天梦。用蓝色涂出浩瀚的宇宙，用黄色画出神秘的星球，还有红色、绿色、粉色、黑色……我用彩色画笔将未来涂满白纸。长大后，我走过书山题海，终于飘进真正的深蓝。白色成了我——一名航天员的底色，无数绚丽的色彩在我眼中旋转，我看到许多年前握画笔的自己，与此刻的我，在太空会师！谢尧锡胡骞
彩虹桥 | 宇宙会老去吗

彩虹桥 | 宇宙会老去吗

宇宙的时间尺度大得令人窒息，但它并不是永恒的。科学家将宇宙划分为五个纪元，为它书写了一部极简的《宇宙传记》。太初纪元：宇宙大爆炸 ~106 年宇宙最初是一个致密炽热的奇点，在138亿年前一次大爆炸后，空间开始暴胀，物质与能量在其中奔涌。太初纪元是从大爆炸开始，到宇宙由辐射主导转为物质主导的时代。恒星纪元：108~1013年大约1亿到2亿年后，第一批气体云在引力作用下坍缩，点亮了宇宙的第一批
彩虹桥 | 山河留回响,育少年赤子之心

彩虹桥 | 山河留回响,育少年赤子之心

每年的9月3日，山河静默，岁月回响。这一天，是中国人民抗日战争胜利纪念日，是镌刻在民族血脉里的荣光之日，更是每一位中国少年必须铭记的岁月坐标。八十一载风云流转，战火硝烟早已散尽，但那段山河破碎、浴血抗争的岁月从未远去。无数先辈以血肉为盾、以信仰为炬，在山河飘摇中挺身而出，用无畏与坚守击退侵略者、捍卫家国，换得如今山河无恙、万家安宁。他们以青春赴使命，以赤诚护华夏，铸就了永不褪色的民族脊梁。铭记

过往期刊

更多

科普童话
2026年38期
科普童话
2026年37期
科普童话
2026年36期
科普童话
2026年35期
科普童话
2026年34期
科普童话
2026年33期
科普童话
2026年32期
科普童话
2026年31期
科普童话
2026年30期
科普童话
2026年29期
科普童话
2026年28期
科普童话
2026年27期
科普童话
2026年26期
科普童话
2026年25期
科普童话
2026年24期
科普童话
2026年23期
科普童话
2026年22期
科普童话
2026年21期
科普童话
2026年20期
科普童话
2026年19期
科普童话
2026年18期
科普童话
2026年17期
科普童话
2026年16期
科普童话
2026年15期
科普童话
2026年14期
科普童话
2026年13期
科普童话
2026年12期
科普童话
2026年11期
科普童话
2026年10期
科普童话
2026年09期
科普童话
2026年08期
科普童话
2026年07期
科普童话
2026年06期
科普童话
2026年05期
科普童话
2026年04期
科普童话
2026年03期
科普童话
2026年02期
科普童话
2026年01期

猜你喜欢

陕西青年职业学院电子阅览室