摘要：本文聚焦儿童诗“全读写”教学，深入剖析其现状与需改进之处，强调生活资源对教学的关键意义。通过挖掘家庭、校园、自然社会资源，借助信息技术，开展创意联想与多元融合活动，提出多维度创意转化策略，并从教（试读）...
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