摘 要：传统的教案编写模式虽然有助于规范化教学，但难以满足地理学科的多学科交叉特性和教育发展水平的区域性差异。本文探索了基于人工智能的个性化高中地理教案编写方法，以ChatGPT为例，详细阐述了如何利用其优化（试读）...
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