摘 要：课程思政教学改革背景下，“情感态度与价值观”教学目标被提到立德树人的新高度，但由于其见效慢且难以测量，使得该维目标得不到有效落实，影响课程思政教学改革的实效。该文追本溯源地探析“情感态度与（试读）...
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