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人工智能赋能传统文化传承的跨学科项目式学习实践-中国信息技术教育2025年21期

人工智能赋能传统文化传承的跨学科项目式学习实践

作者:麦龄丹 字体:      

中图分类号:G434文献标识码:A 论文编号:1674—2117(2025)21-0054-04

引言

在传统文化面临代际传承断裂与数字传播效能不足的双重挑战下,本研究聚焦生成式人工智能(AI)赋能传统文化传承的实践路径探索。笔者以(试读)...

中国信息技术教育

2025年第21期