在信息科技环境下对学生展开智能化评价-小学科学2026年07期

在信息科技环境下对学生展开智能化评价

作者：徐燕字体：小中大

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〔摘要〕由于新课程标准的改革，需要教师不断地探索如何在信息科技环境下对学生的学习展开智能化评价，需要教师不断地去研究、设计，形成多方面、多形式、多层次的评价体系，并在研究的过程中不（试读）...

小学科学

2026年第07期

期刊目录

“双轮驱动”的科学教育实践
在教学关键环节中有效应用AI技术
“教—学—评”一体化背景下实施《撬重物的窍门》课堂评价“五化”
“我是小小气象员”主题项目式教学活动探索
学生批判性思维的培养策略
生活化教育研析
建立项目式学习评价体系
在信息科技环境下对学生展开智能化评价
从五个维度摸索数字化技术在教学中的运用
思维可视化探讨
教学渗透“家国情怀”思考
将国防教育融入科学教学
以 HPS教学法促进学生理解科学本质
构建项目式学习评价体系
“具身认知”视角下阅读教学路径
“简易投石机”项目引入设计思维
麦收主题课程设计与实践
“校园雨水收集系统”综合实践课程设计
“数形结合”教具设计
“消化与呼吸”单元主题教学
“运动与摩擦力”教学跨学科主题学习设计
《导体与绝缘体》大概念教学逆向设计
技术与工程背景下“自制感应报警防火衣”跨学科学习案例
“食物在身体里的旅行”单元项目式学习
“人工智能耀未来”单元教学设计
“动物的一生”单元教学“四悟”
“小小工程师”单元教学中的“智慧阅读五环节”
慈善教育视域下服务性劳动设计
核心素养目标导向下《怎样使下沉的物体浮上来》项目式学习设计
《鞋底花纹的启示》实验方法与建模技巧
《水沸腾》课实验四个“聚焦”
进阶式实验教学探思
“小小工程师”单元实验的“数字+”项目式学习
借助数字化技术形成5S实验模式
数据可视化实验教学模式思索
以《这就是大气压力》实验增强学生创造意识
低成本实验教学改进
利用数字化资源开展STEAM教育
贯彻STEAM教育理念设计数学主题活动
馆校合作科技活动跨学科设计
概率教学中的科学探究法
从科学教学角度分析学生社会情感能力导向的综合实践课
聚焦PBL设计科学健康教育幼小衔接课程
引导幼儿自主探究
在“了不起的发现”活动中培育幼儿科学素养
打破学科壁垒整合科学《能量》与数学《节约用水》教学
多媒体资源支持下数学与科学融合教学
科学教学渗入劳动教育

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