随着小学学段升高，学生在数学学习中的个体差异也愈发显著。传统的作业模式已难以兼顾全体学生的学习需求，进而导致学习能力较强的学生“吃不饱”学习存在困难的学生“吃不了”。分层布置作业的模式则是依据学生的个（试读）...
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