教学“加减法的关系”时发现由学生发现“关系”，不如直接由教师告诉学生结论轻松，但直接讲授结论，学生对二者的关系认识不深刻。课后反复思考怎么引导学生去发现“关系”，理解“关系”，下面主要探讨让学生发现“（试读）...
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