【摘要】在初中数学教学中，教师应基于大观念视角切入设计大单元教学，带领学生从整体视角展开学习，帮助他们构建牢固、完整的知识体系.本文以“一次函数”单元教学为例作探讨，并分享具体实施流程.
【关键词】初中数（试读）...
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