中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2026.06.076

1基于职业能力进阶的混合教学模式的构建

本课题基于学生认知发展“从基础到高阶"的规律，以职业能力形成的阶段性特征为理论依据，创新设计（试读）...