摘 要：本研究聚焦大学英语混合式教学现存问题，基于“输入驱动- 输出促成”理论，提出构建输入驱动-输出生成双循环模式以优化教学，通过分析双循环模式的内涵、运行机制及与混合式教学的契合点，探讨其在课程设计、（试读）...
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