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数字赋能,让成长有迹可循-科教新报2024年51期

数字赋能,让成长有迹可循

作者:谢扬烁 赵曲才 贺创书 字体:      

“11乘以11等于多少?昌诗雨你来回答。”“等于121!”12月11日,益阳市赫山区龙洲小学的一节数学课上,学生昌诗雨在答问环节表现优秀,数学老师当即打开“赫山教育云”大数据平台,为她加上一分。随即,远在校外的昌(试读)...

科教新报

2024年第51期