那是一个周二的下午，阳光透过教室窗户，在黑板上投下斑驳的光影。我站在讲台前，注视着台下四十多张面孔一有的专注，有的迷茫，有的则明显流露出对即将开始的“函数单调性证明”课程的抗拒。作为一名高中数学教师，（试读）...
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