摘要：职业教育终结性评价如择优排序和等级鉴定等，容易导致评价的片面性，不利于技术技能人才的培养。文章从学生本位出发，构建涵盖基本素质、能力性增长、社会性增长和经济性增长4个维度，11个二级指标和23个三级指（试读）...
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