教师要针对学困生的发展需求，采取适当的转化策略，以改变兴趣缺乏、动力不足、方法滞后的状态，促进学困生的顺利转化，帮助他们更好地提高英语综合能力。
一、引入趣味资源，引发学习兴趣
在初中英语教学实践中，教（试读）...
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