摘 要：课程思政视域下，初中地理教学渗透科学家精神既是学科发展的“实然”，也是新时代提升学生科学素养的“必然”。本文基于“课程思政”导向，采用内容分析法与比较研究法相结合的方式，从多维度对人教版、中图版（试读）...
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