【摘要】本文旨在探讨大概念引领下初中数学解题策略的创新路径，通过深入探究教材的核心概念而明确了各概念间的内在逻辑联系，并以此为基础构建了多层次的问题探究序列，本文以“探索三角形相似的条件”为例，直观展（试读）...
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