摘 要：本文基于小学语文教学实践，系统探讨思辨性阅读与表达的实践困境与创新路径，提出"三维四阶"教学模型：通过文本解构、问题链设计、多元对话构建思辨性阅读体系，依托情境创设、逻辑训练、评价改革完善表达培养（试读）...
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