摘 要：随着新课程的改革不断深入，八年级《中国近现代史》内容的实施过程中的“问题链”驱动，通过基于学情与教材解构的深度、指向历史学科核心素养、融合情境体验等问题链设置，实现整合碎片化问题，构建逻辑连贯的（试读）...
登录
