［摘 要］文章以信号处理类课程为例，基于对研究生课程教学模式的分析，针对专业学位研究生培养中存在的“同质化”“矮化”和“窄化”等问题，提出以产教融合和课程思政为双驱动，通过重构课程教学内容、完善课程资源（试读）...
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