［摘 要］文章以修复材料学基础课程为纸质文物保护实验类课程的切入口，探讨该类课程如何在思政引领下作好课堂设计。课程以思政元素的提取、思政元素的导入与课程考评机制的完善为主要设计思路，体现纸质文物保护实验（试读）...
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