［摘要］教育强国背景下农村职业教育数字化转型以实现城乡共同富裕为价值愿景，以共享包容理念为目标追寻，以教育空间生产为可能形态，以滋养数智文明为实践准则。从共生理论的视角看，其共生机制涵盖多元主体参与的（试读）...
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