［摘要］ 认知图式理论下的高中政治教学需要实现经验的情境联结、整合理解与迁移应用，生成整体性教学路径。以“我国的个人收入分配”一节教学为例，探索基于认知图式理论的高中政治整体性教学路径：综合性情境创设，（试读）...
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