［摘要］ 本文论述了新课程改革背景下“学—教—评”一致性的内涵，明确了课后作业在“学—教—评”中的作用与位置，进一步从作业目标的制订、内容的设计、素材的选择、形式的设置上说明了课后作业设计指向“学—教—（试读）...
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