从目前初中道德与法治课程教学的形式来看，尽管教师认识到问题导向式教学方法的应用价值，但是，所提出的问题缺乏深度，难以引发学生思考，导致学生无法在有效答疑中深化对学科知识的理解和记忆，导致课堂学习的收效（试读）...
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