【摘要】在九年级数学教学中，利用“找”轨迹“求”最值问题，对于培养学生数形结合能力，提高学生解题技巧，优化课堂结构有一定的意义.本文结合平时的教学经验，总结九年级数学“找”轨迹“求”最值的问题，并提供一（试读）...
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