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“双减”下初中数学“知、情、意、行”研究-数理天地(初中版)2024年24期

“双减”下初中数学“知、情、意、行”研究

作者:陈金花 字体:      

【摘要】初中时期是学生思维发展的关键时期,从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,逐步培养数学核心素养,此时学生的数学思维方式开始显现,并逐渐走向成熟,数学思维习惯也开始展现其独特风貌.初中数学课堂有助于培(试读)...

数理天地(初中版)

2024年第24期