摘 要：对六年级学生解决分数问题的致错原因进行分析与研究有重要的意义和必要性。本文将从错误解答这个结果出发，研究学生得出这个错误解答的整个思维过程是否存在问题，即从学生的阅读与理解、分析与解答、数（试读）...
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