摘 要：本文围绕师范类专业教育见习、实习、研习“三习一体化”展开研究。通过文献分析发现，当前存在逻辑关系不清、内容衔接断层、基地建设薄弱等核心问题。基于教师专业发展理论，提出重构“观察-实践-研究”螺旋模（试读）...
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