摘要：本文基于“三全育人”与“新工科”建设背景，以液压与气压传动课程为载体，构建项目驱动的课程思政融合模式。旨在破解当前专业教学与课程思政存在的“两张皮”现象，探索技术要素与价值要素在项目载体中的融合（试读）...
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