引言
如今，数据驱动决策已成为工程管理领域的常态，这对专业人才的数据素养提出了刚性需求。作为培养学生数据收集、处理与分析能力的关键课程，《统计学》的教学范式亟须从传统的知识传授，向能力构建与思维培养转型（试读）...
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