［摘要］ 基于“用课程视角重构传统教研”的主张，围绕“调研需求、主题提炼、方式优化、成果转化”，阐述了区域教研活动课程化的尝试，旨在破解传统教研活动中普遍存在的目标模糊、内容散乱、成果转化率低等难题。各（试读）...
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