引言
学前教育阶段作为幼儿身心发展的关键期，其智能发展呈现出未定型的特征，具备极强的可塑性，也蕴含待激发的潜力，为实施个性化教育创造条件。将多元智能理论融入学前教育教学活动，对幼儿全面发展意义重大。能帮（试读）...
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