一、影响小学数学期末复习课堂教学有效性的问题分析
目标层面复习目标未根据学情分层设计，缺乏层次性和针对性。教师常以覆盖所有知识点为单一目标，未结合学生前期学习的实际掌握情况制订差异化目标，如优等生对核心（试读）...
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