【摘要】为了研究如何在课堂教学中培养“学困生”的数学思维，本文采取教学案例分析、理论研究、文献资料分析等方法，针对培养“学困生”数学思维的价值意蕴展开探讨，分析“学困生”产生的原因，进而提出对应的解决（试读）...
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