【摘要】小学阶段，学生认知存在明显差异，提取信息的能力参差不齐。针对教学现状，教师要从不同视角和维度出发，融通多种教学方法，对学生展开具体化学习指引，让学生在实践中建立阅读信息系统。英语属于外来学科，（试读）...
登录
