课题项目：本文系玉林市教育科学“十四五”规划课题“‘三定一动’提升小学生整本书阅读能力的研究”（课题编号：2024A059）的研究成果。
在新时代教育背景下，教育部明确指出发展学生深度阅读能力的重要性及其在促进（试读）...
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